中考病句解析 课件 1.ppt

中考病句解析 许宁 409001 中考病句类型 语序不当： 是指句子语序错乱，造成病句。 搭配不当： 是指一个句子的各个成分之间搭配 不符合语言习惯。 成分残缺： 是指一个句子缺少了应有的成分， 影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 重复累赘： 是句子成分多余，造成重复累赘。 前后矛盾： 是指句子表述违背常理，造成前后 矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 修改语病的方法 一、 修改原则 ： 1 、最大限度的保持原意，少改 多就。 2 、修改后不能出现新的语病。 3 、保持句子的简洁。 4 、根据实际表达的需要，照顾 到前后文。 ? 解题方略：修改病句试题侧重考查 考生在具体语境中修改病句的能力。 修改病句以 改正确、改通顺 为原则， 不作语言修饰，不变句子原意，正 确地把握句子结构，了解常见病句 类型及修改方法，是基本的应对策 略。要特别注意 成分残缺、搭配不 当、语序不对、结构混乱 四个方面 的语病。 解 题 策 略 ： 1 、凭语感： 凡是读起来别扭，听起来含糊 的，就有可能有语病。 2 、审读法： 通过审慎地阅读，去发现句子 中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。 3 、即紧缩法 ---- 划分成分法：找出主 干，明确枝叶，看 看有无语病。 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分 （ 定语、状语、补语 ）去掉，紧缩出 主干 ，检查 主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部， 看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛 病。： 1 、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要 当心！” 修改： （“亲切地”移到“说”字前面） 3 、闻一多先生，是卓越的学者，大勇 的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人 修改： 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎 湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。） 2 、博物馆展出了几千年前刚出土的文物 。 修改：博物馆展出了刚出土 几千年前 的文物。 1 、语序不当 练 习 1 、一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队 的篮球女教练。 修改： （ 国家队的一位有 20 多年教学经验的 优秀的篮球女教练。） 2 、为了写好老师布置的论文 , 在阅览室里 许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 修改： （为了写好老师布置的论文 , 近几 天许多同学在阅览室里如饥似渴地阅读 着。） 选择词序正确的一项 ( ) A ．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B ．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C ．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D ．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。 【 解析 】 D 正确， A 、 B 、 C 词序不当。 【 点拨 】 A 项，再，应放“没有”之前。 B 项，“两千多年前”应放文物之前。 2 、搭配不当 ( 主谓搭配不当 ) 2 、一部分同学端正了学习目的。 修改：一部分同学端正了学习态度。 （动宾搭配不当） 3 、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。 1 、人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 练习 2 、 清明节前后，我校派 800 多人次，参加郊区 的植树活动。 修改： （“人次”改为“人”） 1 、 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的 歌声，至今还在我的耳边回响。 修改： （“笑容”改为“笑声”） 3 、他的感情表现得很丰满。 修改： （“丰满”改为“丰富”） 4 下列各句搭配得当的一句是 ( ) A ，大路两旁，到处都种植着果园。 B ．各种读书声汇成一支动听的歌声。 C ．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。 D ．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等 文艺节目。 【 解析 】 A 种植与果园搭配不当。 B 一支与 歌声搭配不当 D 气功不是文艺节目 C 正确。 3 、成分残缺 （缺主语） 2 、 在 这篇文章 里 ，热情地歌颂了新风尚 （缺主语） 修改： 这篇文章，热情地歌颂了 新风尚 1 、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 （缺宾语） 4 、通过