教科版八年级物理下册第十章科学探究：浮力的大小说课稿.docxVIP

《科学探究：浮力的大小》说课稿 一、说教学目标： 知识与技能： 1、了解浮力的大小与什么因素有关。 2、知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。 过程与方法： 1、经历实验探究，了解浮力大小与哪些因素有关。 2、经历实验探究和理性探究，理解阿基米德原理，体验研究阿基米德原理时运用的科学方法。 情感态度与价值观： 1、结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度。 2、初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。 二、说教学重、难点：推导、理解阿基米德原理，是本节教学的重点和难点。 三、说教学用具：体积相同的铜块和铝块、大一倍的铝块、弹簧测力计、一杯水、一杯浓盐水、细绳、钩码、溢水杯、小桶。 四、说教学方法：实验探究法、观察法 五、说教学过程： 一、导入新课 复习上节课知识点。 两千多年前，古希腊有一位伟大的科学家，叫阿基米德，他在洗澡时发现，身体越往水下浸，从盆中溢出的水越多，感到身体越轻。他通过进一步研究，阿基米德发现了浮力的规律。引导学生猜想：你认为浮力的大小与什么因素有关？让学生积极发言。 二、进行新课 1、老师演示实验：浮力大小与什么因素有关 强调控制变量法在实验中的应用，老师演示实验，把上面不同的猜想进行探究，在演示结束后，总结出以上各个猜想的正误，引导学生自己得出浮力与哪些因素有关。对照课本上的相关部分，看看自己写的和书上的表述哪个更好。 引导学生总结出实验结论，并启发学生明白“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积”，“浸入液体的密度”就是“排开液体的密度”，那么我们可以猜想一下浮力的大小是否与排开液体的重力有关。（学生表决，引发思考。） 2、阿基米德原理 让学生分组实验：用弹簧测力计、铜块、溢水杯、小桶、水来探究阿基米德原理。学生动手做实验，记录数据，发现关系。引导学生得出结论：让他们分析数据，从数据中得出结论，写出自己的阿基米德原理，并与书上的对照，看有什么不同，比较哪个写得更好。 小结：同学们，你们和阿基米德一样经历了浮力探究的过程。阿基米德是在他洗澡的时候得到灵感的，我们也要学会在生活当中去发现问题，并运用自己学过的知识去解释和探究这些问题。 3、兴趣交流 气体和液体都是流体，因此物体在气体中也受到浮力。氢气球脱手后会上升，是因为受到空气对它的浮力，因此阿基米德原理也适用于气体。 学生举出在生活中物体受到浮力的例子：轮船受到浮力；热气球、飞艇受到浮力；水里的鱼受到浮力。 三、课堂小结 1、实验探究浮力大小与哪些因素有关； 2、通过实验验证阿基米德原理； 3、应用阿基米德原理进行简单计算。 四、布置作业 教材65页自我评价的1、2题。 六、说板书设计 第三节??科学探究：浮力的大小 一、浮力大小与什么因素有关 1、实验探究影响浮力大小的因素 2、结论：物体所受浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关系，与液体的密度有关系。 二、阿基米德原理 1、原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受到的重力。 2、公式：F浮＝G排＝ρ液gV排 七、说教学反思 这节课在内容的安排上有点过多，时间有点紧促，演示浮力大小与什么因素有关的实验时，没有设计好实验表格，对习题的处理有点快。