人教版九年级物理第二十章-第1节-磁现象 磁场（拔高版）辅导教学案.docxVIP

第二十章 第1节 磁现象 磁场 辅导科目 物理 年 级 九年级 教材版本 人教版 讲义类型 拔高版（适用于考试得分率高于80%的学员） 教学目的 1．了解磁现象和相关的概念。 2．掌握磁极间的相互作用规律，能通过实验研究磁场的方向，进而会用磁感线描述磁场。 3．知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定。 4．知道地磁场和磁偏角的存在。 重、难点 重点：1.知道磁极间相互作用的规律；2.认识磁场。 难点：磁感线描述磁场 授课时长 建议授课时长2小时 教学内容 【课程导入】 沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》中，最早准确的描述了磁偏角这一现象，比西方发现这一现象早了四百多年。 【新知讲解】 ※知识点一：磁现象 距今两千几百年的春秋战国时期,古书《管子》上曾记载:有人发现了一种能吸铁的“石头”,它好像慈祥的母亲吸引孩子一样,所以,当时给它起名叫“慈石”,后来才改叫“磁石”.这就是我们今天所说的磁铁,通俗的名字叫“吸铁石” 1.磁性：物体能吸引铁、钴、镍等物质，物体的这种性质叫做磁性。 2.磁体：具有磁性的物体叫做磁体。 形形色色的磁体 （1）磁体按形状分为：小磁针、条形磁铁、蹄形磁铁等 （2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。 （3）依据磁性分为：永磁体、软磁体 师：磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？怎样用实验来验证？ 你用什么方法来比较磁铁的磁性强弱？ 转化法：利用条形磁铁对铁屑进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。 【演示】 观察条形磁体不同部位所吸铁屑的多少. [结论]条形磁铁的两端对铁屑的吸引力大，中间小，我们把磁性最强的部位叫做磁极。 3.磁极:磁体上磁性最强的两个部分. 【演示】：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？ 能够自由转动的小磁针，当它静止时一端总是指南，另一端总是指北。　　 于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名： （1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极） （2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极） 一块磁体有且仅有两个磁极；一个磁体断开以后变为两块新的磁体。每个磁体各有一个N、S极。 两个磁体合在一起变为一个磁体，只有一个N极、一个S极。 4.磁极间的相互作用 【演示实验】两个磁体相互靠近,你能看到什么现象? 把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一个条形磁体S （ N ）去靠近它的N（S），有什么现象？ 结论:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引. 【演示】 铁棒变磁体 铁棒原来没有磁性,不吸引大头针,将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下,能单独吸引一些小的曲别针. 5磁化: 原来没有磁性的物体在磁体或电流作用下获得磁性的过程叫做磁化。 能够被磁化的材料叫做磁性材料。如钢、铁等。 （1）磁化的方法： 用一个物体（铁、钢等）在磁体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。 用一个物体（铁、钢等）靠近磁体，也可使这个物体变成磁体。 （2）消磁的方法： 高温消磁；振动消磁。 （3）磁化的利用 冰箱门上的密封磁条 指南针 磁卡 强磁擦玻璃器 电脑硬盘 磁性黑板 （4）磁化的危害： = 1 \* GB3 ①手表被磁体磁化后，走时不准； = 2 \* GB3 ②彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真； ◎例题 【例1】如图所示，几个完全相同的条形磁体叠放在水平桌面上。关于比较甲、乙两图中桌面受到的压力的大小，下列说法正确的是（ ） A．甲图中桌面受到的压力比乙图大 B．乙图中桌面受到的压力比甲图大 C．两图中桌面受到的压力相等 D．无法确定 【答案】C 【解析】如图所示，甲乙两图中均为两相同的条形磁体，故根据整体法分析可知，甲乙 两图中磁体对桌面的压力均为两块磁体的重力大小，故相同，故选C。 ￡练习 1、如图所示，将挂着铁块的弹簧测力计在水平放置的条形磁铁上自左端向右逐渐移动时，测力计的示数将 。 【答案】先减小后变大。 【解析】磁体的不同位置磁性的强弱不同，其中，两端最强称为磁极，中间最弱，几乎没有磁性。所以当铁块从条形磁铁的左端移动到右端过程中，在到达磁体中间的过程中，磁体对铁块的吸引力变小；从中间到最右端的过程中，磁体对铁块的吸引力变大。 2、如图所示，其中正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真实情况的是（ ） 图甲 B.