人教版九年级物理第二十章-第1节-磁现象 磁场（基础班）辅导教学案.docxVIP

第二十章 第1节 磁现象 磁场 辅导科目 物理 年 级 九年级 教材版本 人教版 讲义类型 基础版（适用于考试得分率低于60%的学员） 教学目的 1．了解磁现象和相关的概念。 2．掌握磁极间的相互作用规律，能通过实验研究磁场的方向，进而会用磁感线描述磁场。 3．知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定。 4．知道地磁场和磁偏角的存在。 重、难点 重点：1.知道磁极间相互作用的规律；2.认识磁场。 难点：磁感线描述磁场 授课时长 建议授课时长2小时 教学内容 【课程导入】 公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 司南相当于现在的指南针，在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？ 【新知讲解】 ※知识点一：磁现象 1.磁性、磁体 实验：磁体能够吸引哪些东西？? （1）拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。另外，磁铁还可以吸引金属钴。 （2）磁铁能吸引 铁、鈷、镍 等物质，磁铁的这种性质叫 磁性 .具有磁性的物体叫做 磁体 . （3）磁体的分类： = 1 \* GB3 ① 磁体按形状分为：磁针磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁等。 = 2 \* GB3 ②磁体按来源分为: 天然磁体、 人造磁体。 = 3 \* GB3 ③依据磁性保持时间长短分为：永磁体、软磁体。 3.磁极 磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？怎样用实验来验证？用什么方法来比较磁铁的磁性强弱？ 实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少. （1）这个实验探究用到了实验方法是_转化法___，实验表明：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，这两个部位叫磁极。 实验：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会 指向南北。多做几次，也是如此。指南针就是根据这个原理制造出来的。 （2）磁体静止时一端指 北 一端指 南 。悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做 南极 ,又叫 S 极.静止时指北的那个磁极叫做 北极 ,又叫 N 极。任何一个磁体都有 2 个磁极。 4.磁体间的作用规律： 实验：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象. 观察现象可得到结论：异名磁极相互__吸引__，同名磁极相互_排斥__。 5.磁化： 实验：拿一根铁钉去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁钉的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被 吸引 ，铁定有了磁性。 一些物体在磁体或 电流的作用下会获得磁性。这种现象叫做 磁化 。 【精讲点拨】 1.一块磁体吸引另一铁块，则铁块可能有磁性，也可能没有磁性；如果两者相斥，则一定有磁性，且靠近的是同名磁极。任何一个磁体，都有两个磁极。 2.磁体和电荷的比较： 磁体 电荷 相似点 两个磁极（N、S极） 两种电荷（＋、－ 电荷） 同名磁极相斥；异名磁极相吸 同种电荷相斥；异种电荷相吸 吸引铁、钴、镍等物体 吸引轻小物体 ◎例题 【例1】如图所示，是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针。若静止时针尖指向地理位置的北方，则针尖是简易指南针的__________极。此时，将指南针底座逆时针旋转90°，针尖静止时将指向地理位置的__________方。 【答案】N（或北）；北 【解析】地磁的南极在地理北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，根据磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，针尖指向地理位置的北方，即地磁场的南极，因此针尖是指南针的北极；将指南针底座逆时针旋转90°，针尖静止时仍然将指向地理位置的北方。 ￡练习 1、一块磁体，无论被分割得多么小，总存在____极和____极。 【答案】南（S）、北（N） 【解析】磁体有南北两极，答案合理即可。 2、甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（　　） A．一定互相吸引 B．一定互相排斥 C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引，也可能排斥 【答案】D 【解析】用甲去靠近小磁针，甲能吸引小磁针，说明甲可能没有磁性，也可能具有的磁性和小磁针靠近的磁极的磁性相反