人教版九年级物理第二十章-第2节-电生磁（拔高版）辅导教学案.docx

第二十章 第2节 电生磁 辅导科目 物理 年 级 九年级 教材版本 人教版 讲义类型 拔高版（适用于考试得分率高于80%的学员） 教学目的 1.了解奥斯特实验，认识电流的磁效应。 2. 探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。 3. 会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。 重、难点 重点：1．奥斯特实验； 2．用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。 难点：1.探究通电螺线管的磁场通电螺线管的磁场分布规律。 2.用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。 授课时长 建议授课时长2小时 教学内容 【课程导入】 将小磁针放在桌面上，让条行磁铁靠近小磁针，观察小磁针的指向有何变化？ 把小磁针放在导线的下方，给导线通电，观察小磁针的指向有何变化？ 电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？ 【新知讲解】 ※知识点一：电流的磁效应 在历史上相当长的一段时间里，人们认为电现象和磁现象是互不相关的。1820年丹麦物理学家奥斯特，在一次偶然的机会发现电流的周围存在磁场，这一重大发现轰动了科学界，今天，我们一起来做这个实验。 想想做做 奥斯特实验 实验1：如图所示，将一枚转动灵活的小磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。(观察实验，注意观察小磁针在开关断开前后的变化情况。) 师：通电后看到了小磁针有什么变化？说明什么？ 生：通电后磁针转动，说明小磁针受到了磁场施加的力的作用。 分析： （1）小磁针偏转→受到了磁力的作用； （2）由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中； （3）导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁场。 实验2：改变电流的方向，观察磁针偏转方向 师：小磁针的转向和刚才比，有什么变化？ 生：磁针转动方向相反。 分析：改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁场方向也改变了。 结论：电流产生的磁场方向与电流方向有关系。 奥斯特实验说明： （1）通电导线周围存在着磁场； （2）电流的磁场方向与电流方向有关。 【注意】奥斯特实验中，直接用一根导线将电池“短路”，这是为了获得较大的电流，从而有较强的磁性，否则小磁针会因为受力太小而不偏转。为了保护电池，要采用试触，不要长时间让电池短路，否则易烧坏电源。 电流的磁效应：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。。 想想议议：既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？ 师生总结：这是因为磁场太弱了。 师:在实验中利用短路能获得较强的电流来增加磁性,但是在一般情况下是不允许的.那么在实际生活中，我们用什么办法来增强通电导体的磁场呢? 师： 刚才是一根导线，如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。在生产生活中的用途很大,下面让我们也来制作一个螺线管 ◎例题 【例1】如图所示，给直导线通电时，其下方的小磁针发生偏转．这说明通电导体周围存在着　 　；在直导线正下方的不同位置，小磁针静止的N极指向相同，说明该区域　 　相同． 【答案】磁场；磁场方向． ￡练习 1、如图所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行架在静止的小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。请运用场的观点解释小磁针发生偏转的原因： 。 【答案】因为电流具有磁效应，通电导体周围有磁场，磁场能使小磁针发生偏转。 §知识小结 ※知识点二：通电螺线管的磁场 怎样才能使电流的磁场变强呢？ 如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈），各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 我们已经知道借助铁粉可以研究磁体周围磁场的分布情况,也可以利用类似的方法来研究通电螺线管周围的磁场. 在螺线管的两端各放一个小磁针,并在硬纸板上均匀地撒满铁屑.通电后观察小磁针的指向,轻敲纸板,观察铁屑的排列情况.改变电流方向,再观察一次. 实验：探究通电螺线管外部的磁场分布 问题: