新人教版生物七年级下册第四单元 第四章人体内物质的运输 教案.doc

第四章人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 一、教学目标 　　 1、?学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 　　 2、?使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 　　 3、?能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 　　 4、?通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 二、教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 三、教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 四、教学准备：课件辅助教学，显微镜，收集有关血液的资料。 五、课时分配： 2课时六、新课 七、教学过程 第一课时 （一）导入新课 　1、繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗？每一种成分各有什么功能吗？今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。 2、板书课题：流动的组织——血液。 （二）学习新知 1、为什么失血过多会导致死亡？为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？你们想知道鲜红的血液里面有什么？血液对人有什么作用。让我们一起来探究，血液的组成。 2、资料分析 （1）观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。 （2）学生各组派代表介绍你们的认识。 （3）观察书上血液分层的现象：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？阅读血液常规化验单：综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？为什么把血液称做“流动的组织”？ （4）分析、归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体，称为血浆；最下层是深红色的液体，中间是一层很薄的白色物质。红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，因此血液称做“流动的组织”。 3、认识血浆 (1)、血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。下面请同学们看一下血浆成分示意图，看一看血浆中主要含有哪些物质？ （2）新科学家通过研究发现：血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，此外，血浆中含有一些体内产生的废物如尿素，可见血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 4、认识血细胞 血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。同学们，你们有过做血液常规化验的经历吗？有哪位同学能给大家描述一下，血液常规化验的过程吗？化验室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看？ （三）、实验：用显微镜观察人血的永久涂片。 1、学生阅读61页的实验，明确本实验的目的、要求、材料用具及方法步骤。 2、观察人血的永久涂片 3、讨论 ①．? 你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？ ②． 你是怎样区别红细胞和白细胞的？ ③． 为什么看不见血小板？ 4、指名回答。 （四）、课堂总结： 回顾本节课所学内容。 八、作业布置：结合刚才的观察预习课本61-64页的内容。 九、板书设计 第四章人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 血液的组成及主要功能 血浆：水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等 血浆：水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等，可以运载血细胞；运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。 血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。 血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。 十、教学反思： 第二课时 第一节 流动的组织——血液 导入新课 1、上节课我们一起了解了关于血液的哪些知识？ 2、板书课题：流动的组织——血液。 二、学习新知 1、认识红细胞 （1）上节课我们用显微镜观察了红