2020年部编七年级语文上册皇帝的装 (1)PPT课件.pptVIP

心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 惊诧,自认为至高无上 皇帝 皇帝 老大臣 大臣 两个骗子 老百姓 骑士 小孩子 如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？ 皇帝 骗子 老大臣 诚实的官员 骑士们 百姓们 小孩子 语调傲慢、神情自负。 油腔滑调、阿谀奉承。 老于世故，语调迟缓，故作镇定。 故作姿态，语调低沉。 随声附和。 不敢说真话，心里明白。 天真单纯，高声叫了出来。 有人认为骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，就这个问题，展开讨论。 评价骗子，可以多方面想象。 如：1、骗子出发点是好的，希望可以通过骗局让皇帝出丑从而翻然悔悟，改过自新，治理好国家。2、以骗对骗，投其所好，获得利益。 你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价)。 a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。 c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。 d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。 e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。 本文内容 人物 情节 线索 主题(寓意) 运用的写作手法 皇帝 爱 骗子 做 讽喻以皇帝为 夸张 （曲折的反 君臣 看 新 代表的封建统 想象 映生活） 皇帝 穿 装 治阶级的愚蠢 百姓 议 与虚伪，揭露 小孩 揭 病态社会。 如果有人五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一份欢乐。 如果有人十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的少年少了一份银灿。 如果有人二十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的青年少了一份丰饶。 如果有人三十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的中年少了一份悠远。 如果有人五十岁了，没有倾听过安徒生，那么他的老年少了一份深邃。 课后作业 作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者 的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行 大典完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说 真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理 朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢？ 请展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题 目自拟 。 走 近 作 者 19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。 著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》等。 作 者 简 介 安徒生（1805~1875） 作者安徒生，19世纪丹麦著名童话作家。他一生创作160多篇杰出的童话作品，包括《卖火柴的小女孩》等。 对于文章作者的了解，应该抓住五个要点：名、时、地、评、作。今后遇到必须掌握的作者，我们就这样去学、去记。像本文的作者：名，安徒生；时，19世纪；地，丹麦；评，世界著名童话作家；作，《卖火柴的小女孩》等。 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。 童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 关于童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命