2020年部编七年级语文上册再塑生命的人七 ()PPT课件.pptVIP

一个倔强的小姑娘　　 可以看出她的坚强：　　 她两眼注视着前方，　　 眼里却看不到景象。　　　　 她又哑又聋又失明，　　 却没有因此而失望。　　 是她的老师莎莉文，　　 用心去哺育她成长。 2020-2021学年人教部编版七年级语文上册 再塑生命的人 海伦 · 凯勒 19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。 ------马克?吐温 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。享年88岁，87年生活在无声、无光、无语的世界中。在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。她完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等其他著作。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。 正音 搓捻 诱惑 钥匙 预兆 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 枝桠 冥思遐想 遨游 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 cuō niǎn pēng pí pì huì yǎn qì yòu huò yā míng xiá áo yào shi yù zhào níng hàn hé ǎi zhuó xuàn 整体感知：快速浏览课文，回答问题 概括文章记叙的主要事件 （1）我与老师第一次见面 （2）老师教我拼写单词 （3）老师引导我认识“水” 精读探究 阅读第一部分（1-5） 1、为何把老师到来的日子交代的这么清楚？ 作者对这一天的印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对我的影响之大。 2、作者为什么“不能不感慨万分” 运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调莎莉文老师对我的影响非常大。 阅读第一部分（1-5） 3、“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生”。这句话在文中起到什么作用？ 从回忆起笔，设置悬念，引人入胜 4、第3段开头的景物描写有什么作用？ 一语双关。表面写莎莉文老师来的季节，实际在暗示我人生的转折点即将到来。 阅读第一部分（1-5） 5、第4段描写了我怎样的心理状态？ 用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情，以及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师的重要性。 阅读第二部分（6-13） 1、第6段中“立即跑下楼去”表明了什么？ 生动形象的体现了我初学知识的兴奋和喜悦 2、产生摩擦时，老师为什么带我去散步？ 将我带入一个轻松、美好的环境，让我从坏心情中解放出来，获得轻松愉快的学习心境，寻找教育契机。 阅读第二部分（6-13） 3、赏析第11段 说明老师的教育取得了神奇的效果，“水”开启了海伦智慧和情感的大门 4、第12段中作者为何“两眼浸满了泪水” “浸”形象写出了我满眼泪水的样子，生动表现出我的痛惜和悔恨之情 “再塑生命”的历程 生命的原貌──黑夜 1、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 2、“我在那个寂静而又黑暗的世里，根本就不会有温柔的同情” 生命之光——莎莉文老师走进我的世界 希望的起点：相识 一定有什么不寻常的事情发生”，海伦“站在台阶上等待”。 一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文师。” 幸福的复苏——生命中拥有了文字 给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll） 使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西。 教“我”拼写“针” （pin)杯子(cop)、坐(sit)等 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 “再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？ 挫折 不能分清“杯”和“水” 海伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文 把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心） 效果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得