幼儿园教育教师培训方案设计.pdf

实用文档 篇一：幼儿园教师培训方案 一、培训目的 为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升， 能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快 速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒： 骨干教师与新教师 “一对一” 、 “一帮一”结对学习。 重点是对新教师进行 “如 何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规 程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。 （每两周检查一次，汪先霞） 篇二： 幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量， 努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍， 使我校 教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力 为根本， 更新培训理念， 完善培训机制， 创新培训模式， 丰富培训内容， 使培训更具自主性、 选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高 素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组， 初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。 积 极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训， 包括园本培训、 集中培训、 远程培训 等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、 “教有特色”的老中青 相结合的高素质教师队伍 , 为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到 72 学时，其中园本培训 文案大全 实用文档 24 学时。 尽量安排每学科不少于 10%的教师参加脱产集中培训。 保证每位教师参加培训时间 一般不低于 48 学时，最高不超过 144 学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24 学时的园本培训和不少于 24 学时的 其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。 贯彻落实 《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 ， 深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动 吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种必威体育精装版理论成果，对教师实施有针对性的培训， 以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形 式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。 引导教师充分认识科研的先导地位， 带领和指导广大教师开展行动研究， 从解决实际问题入手， 帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题， 同时进行教育科研基本 方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建 设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作， 切实提高心理健康教育者的专业 水平和自我调节保健能力， 使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法， 从心理健康教 育过程中有所收