2020年部编七年级语文上册古代诗歌四首(1)PPT课件.pptVIP

凄凉、愁苦 思乡之情 小结 《观沧海》 《天净沙·秋思》 豪迈、乐观 雄伟抱负 博大胸怀 借景抒情 寓情于景 景情交融 描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象， 秋天傍晚凄凉冷落的景象 思想感情 写作手法 思想感情 同与异 我国古典诗歌关于夕阳和秋天的诗句： 浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》 2、斜阳却在，烟柳断肠处——辛弃疾《摸鱼儿》 3、夕阳无限好,只是近黄昏. ——《乐游原》李商隐 4、自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡 5、万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫 《 登高 》 6、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 7、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 ——宋·范仲淹《苏幕遮》 表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象的千古名句是： 日月之行，若出其中；　　星汉灿烂，若出其里。 考考你 “以”是目的连词。 观 沧 海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 曹操“东临碣石” 目的是什么？ 观沧海 “水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，是否重复？ “水何澹澹”写风平浪静时； “洪波涌起”写大风大浪时。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 曹操“观沧海” 是在什么季节？根据什么判断？ 秋季。 “秋风萧瑟，洪波涌起”可证。 观 沧 海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 第二课时 “次” ：停宿、停泊 作者简介： 王湾，唐代诗人，洛阳人。往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。 律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。常见的类型有五律，七律和排律三种。 五言律诗每首八句，每句五字，共四十字。 律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。 次北固山下 王 湾 （首联）客路青山外， 行舟绿水前。 （颔联）潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （颈联）海日生残夜， 江春入旧年。 （尾联）乡书何处达， 归雁洛阳边。 品读欣赏 首联：“客路青山外，行舟绿水前。” “客路”点明自已是客游在外，、奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。 颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。” 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 颈联：“海日生残夜，江春入旧年。” 品读欣赏 不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁情。 尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。” 品读欣赏 诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的博大胸襟。 小结： 次北固山下 行、见 感： 青山外，绿水前 一帆悬，两岸阔 海日生，江人年 乡书 达 洛阳 （对偶） （设问） （充满春意） （淡淡乡愁） （景中含理） 练习巩固 1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。 2“海日生残