部编九年级下册语文第13课《短文两篇谈读书、不求甚解》名师PPT课件.pptVIP

标题字体为：方正古隶简体 教程在最后一页哦。 * 培根（弗朗西斯●培根，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、作家。著有《随笔》，《新工具》等。 培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。 读准给下列字音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo 练达之士： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 意思是指阅历丰富，通晓世故人情。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了什么内容？依据这些内容给文章分层。 ?读书的正确目的 ?要讲究读书的方法 ?读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读书足以怡情——全凭观察得之） （读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知） （读史使人明智——皆有特药可医） ?读书的正确目的 阅读第一部分，思考： 1、读书有什么目的（益处）？ 2、读书可能出现哪几种误区？ ?读书的正确目的 阅读第一部分，思考： 3、读书与经验之间有什么关系？ 读书补天然不足?经验补读书之不足。?经验范书中所示，互相补充 意思读书可以活的更多的知识，帮助我们认识世界，但我们又不难呢个局限于书本，应该在实际行动中求得经验来弥补书本知识不足。并且用经验来检验书本中的知识，书本的知识和实践获得的知识可以互相补充。 ?读书的正确目的 阅读第一部分，思考： 人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。 ４、 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 比喻说理：生动形象，通俗易懂。 读书目的 正面阐述其好处： 反面指出其误区： 足以怡情 足以傅彩 足以长才 费时过多—易惰 藻饰过多—则矫 凭条断事—学究 ?读书的正确目的 ?要讲究读书的方法 阅读第二部分，思考： ③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 ①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和仅限于文字推求。 ②对不同的书，要不同的读。 ?要讲究读书的方法 读书方法 主张： 提倡： 推敲细思 或浅尝 或吞食 或细思 把读书、讨论、作文相结合 ?读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 读书会有哪些功效呢？试举例说明。 阅读第三部分，思考： 智力不集中，可令读数学，盖（是因为）演算须全神贯注，稍有分散即须重演 举例 不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人 不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。 读书作用 读史—读诗—数学—科学 —伦理学—逻辑修辞之学 一如各种运动 如各种不善及其应对 凡有所学皆成性格 凡有缺陷 皆有特药可医 ?读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 谈读书 ㈠读书目的 怡情、傅彩、长才 ㈡读书方法 浅尝、吞食、咀嚼 ㈢读书作用 塑造性格、弥补缺陷 把读书、讨论、作文相结合 推敲细思 通过本文的学习，你对读书有什么启发或认识，谈一谈你的看法。 ①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。 ②对不同的书，要不同的读。 ③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 本文纠正了人们对“不求甚解”一词的误解，提出了读书要多次反复，虚心领会的见解。 “不求甚解”，本出自陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”原意是读书只领会意旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。 现多谓只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。含贬义。 马南邨（1912－1966）原名邓拓 。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建闽侯人。 主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国的几个问题》等。 会意：会心。 咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽