函数的最大值与最小值(一)(20200511220245).docx

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2020-07-01 发布于天津
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第第页共页中学教学设计方案年月日星期第节课题函数的最大值与最小值一章节第二章第四节教学目的知识目标使学生理解函数的最大值和最小值的概念掌握可导函数在闭区间上所有点包括端点处的函数中的最大或最小值必有的充分条件使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤能力目标培养学生的逻辑思维能力抽象思维能力德育目标激发学生的学习兴趣培养严谨的学习态度教学重点利用导数求函数的最大值和最小值的方法教学难点函数的最大值最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系教学方法讲授法学法指导区分函数在某个区间上的极大值极小值

第第 PAGE #页共5页 xxxx中学教学设计方案年_月_日星期—第—节课题函数的最大值与最小值（一）章节第二章第四节教学目的知识目标 1?使学生理解函数的最大值和最小值的概念，掌握可导函数 f（X）在闭区间 a,b】上所有点（包括端点 a,b ）处的函数中的最大（或最小）值必有的充分条件； 2?使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤。能力目标培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力。德育目标激发学生的学习兴趣，培养严谨的学习态度。教学重点利用导数求函数的最大值和最小值的方法。教学难点函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的