2020春七彩课堂初中语文部编版九年级下册教学课件23 出师表.ppt

学后感悟 课堂小结 感悟一：《出师表》总结了西汉得以兴盛发达的根本原因在于君王的“亲贤臣，远小人”。国家的振兴离不开众多德才兼备的人才。青少年是祖国的未来，应该努力学习，提升素养，时刻准备着做建设国家的“贤人”。 感悟二：诸葛亮一生不图名利，鞠躬尽瘁，死而后已，成为后世的楷模。我们应该向他学习，精忠报国，奋发有为。 ?议论、叙事、抒情相结合。 写作特色 本文以议论为主,陈述意见,提出政治主张,兼记叙身世、追随先帝的原因、以身许国的经过,字字句句蕴含着作者报先帝、忠陛下的深厚感情,议论、叙事、抒情相结合,有极强的说服力与感染力。在议论和叙事中,流露出自己的真挚感情,如“不效,则治臣之罪,以告先帝之灵”一句言辞恳切,催人泪下,是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。 ?语言率直、质朴、恳切、精练。 作者“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯串全篇,处处不忘先帝“遗德”“遗诏”,处处为刘禅着想,殷切期望他继承父志,完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此意,形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。本文语言精练,多以四字句行文,兼用一些工整的排比、对偶句式,如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”“受任于败军之际,奉命于危难之间”等。 写作特色 板书设计 出师表 提出建议 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 报先帝 忠陛下 追忆往事 知遇之恩 托孤之重 总结全文 知恩图报 语重心长 明确责任 不效，则治臣之罪 无兴德之言，以彰其咎 言辞恳切 临表涕零，感情真挚 深追先帝遗诏 课堂检测 （1）开张圣听__________ （2）以光先帝遗德______________ （3）引喻失义_______________ （4）宜付有司论其刑赏__________ （5）此皆良实_______________ （6）是以先帝简拔以遗陛下__________ （7）叹息痛恨__________________ 扩大 发扬光大 不合道理 罚 忠良诚实的人 选拔 感到痛心、遗憾 1. 解释下列句子中划线词语的意思。 课堂检测 （8）先帝不以臣卑鄙 ______________________________ （9）猥自枉屈____________________________________ （10）由是感激 _______________ （11）遂许先帝以驱驰 _______________ （12）当奖率三军________________ （13） 托付不效 ______________________ （14）讨贼兴复之效 _______________ 社会地位低微，见识短浅 辱，这里有“降低身份”的意思 感奋激发 奔走效劳 劝勉，鼓励 未能奏效，不成功 功效 课堂检测 A. 此皆良实/良多趣味 B. 以咨诹善道/先帝创业未半而中道崩殂 C. 以光先帝遗德/是以先帝简拔以遗陛下 D. 盖追先帝之殊遇/盖竹柏影也 D 2. 下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是（　 ） 课堂检测 （陛下）实在应该广泛听取意见，将先帝遗留下来的美德发扬光大，振奋志士们的气节。 不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠心进谏的道路。 3.句子翻译。 （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 （2）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 课堂检测 皇宫和丞相府中（的官吏），都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显贵。 （3）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （5）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （我）在战事失败之时接受重任，在危急紧迫关头奉行使命。 中考链接 拓展探究 （一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 　(节选自诸葛亮《出师表》) (2019?河南）阅读下面两个语段，完成15～18题。（共10分） 拓展探究 （