2020春七彩课堂初中语文七年级下册教学课件综合性学习 孝亲敬老.ppt

孝亲敬老，从我做起/ 孝亲敬老，从我做起/ 从我们出生到不断地成长，这个过程中离不开父母的呵护、关爱和培育。很多时候我们心安理得地接受着父母的付出。你可曾想过，当我们懂事后应该为父母做点什么吗？ 乌鸦反哺 羔羊跪乳 七年级语文下册 综合性学习 孝亲敬老，从我做起 学习目标 1.明白孝敬父母、尊敬老人是中华民族的传统美德。（重点） 2.了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,懂得要感恩父母的原因。 （难点） 3.学会理解、体谅、关心父母,与父母和谐相处,以实际行动回报父母,并将孝敬双亲之心扩大为尊敬所有的长辈。（素养） “孝亲敬老月”活动计划 一、活动目标 1.知恩：了解父母长辈的养育之恩，拥有感恩的心，对有恩于己的人心存感激。 2.报恩：学会报恩，增强报答有恩于自己的人的意识，做一个知恩图报的人。 合作探究 征集活动方案 二、活动主题 孝亲敬老，从我做起。 三、活动时间 5月14日至6月18日 合作探究 合作探究 四、活动步骤 1.制作宣传海报 2.通过国旗下讲话、综合实践活动、班会做好宣传工作。 3.分工合作，实施活动。 1.知“孝”意 （1）以小组为单位搜集“孝”文化的知识，找出“孝”的相关事例，明确“孝”是中华民族的传统美德。 （2）邀请语文老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化”主题的报告。 （3）搜集“孝亲敬老”的名言事例，进行名言事例大比拼。 分工合作，组织活动 合作探究 2.践“孝”行 （1）将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长辈沟通交流，汇报自己的思想情况，承担力所能及的家务活。 （2）组织志愿者慰问社区孤老，了解他们的生活情况，给他们送去关心和温暖。帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。 合作探究 3.总结 （1）活动结束，各小组搜集素材，分别制作一期关于“孝亲敬老”活动的手抄报。 （2）通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识呢？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情呢？请写一篇文章，谈谈你对这些次“孝亲敬老”活动的感受和思考。题目自拟，字数不限。 合作探究 宣传海报 成果展示 合作探究 合作探究 传统文化 合作探究 传统文化 “孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。 汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。 合作探究 传统美德 不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子 父母者，人之本也。 ——司马迁 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 十月胎恩重，三生报答轻。 ——《劝孝歌》 我们体贴老人，要像对待孩子一样。 ——（德）歌德 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。 ——（英）萨克雷 关于“孝”的名言 合作探究 合作探究 孝心漫画 合作探究 合作探究 合作探究 您陪我长大，我陪您变老！ 合作探究 孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起。我们可以把自己的心里话和父母说说，就是陪父母聊聊天，母亲节、父亲节或是父母的生日时，给父母一朵鲜花，或者说一句祝福的话，如当妈妈生日的时候，祝妈妈生日快乐，身体健康；给妈妈洗一次脚，给妈妈盛饭；等等。就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是在孝敬父母。 合作探究 分享体会与感悟 家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。 材料一:为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。 中考链接 合作探究 (2018·湖北孝感)综合性学习。(5分) 合作探究 材料二: (1)写一下:材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画,请你根据漫画内容完成下面的仿写。(2分) 好家风弘扬家庭美德。　　孝行为　　　　 　　。 影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念) 示例:我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。 合作探究 (2)说一说:假如你家自荐参加“最美家庭”评选,