人教版八年级上册地理《土地资源》教案.docx

人教版八年级上册地理《土地资源》教案 3.知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地 区差异和特点。 5.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养 学生的资源保护意识。 2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资 3.我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源 的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。 教学工具 课件 教学过程 一、导入新课 (多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您，妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给 您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈 妈……” 教师总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富;过去的一切得 教师：多媒体出示耕地、草地、林地、城乡建设用地、交通用地、工矿用地、 永久积雪和冰川、戈壁的景观图。 学生：讨论这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。 教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就 不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草 地和建设用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。 (承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢? 中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富。 (屏幕显示)教材 P68 图 3.9《中国土地利用类型的构成》。 (师问)这些说明我国土地资源的什么特点呢? (生答)土地利用类型齐全。 (师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件 教师总结：如此丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、 林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。 教师总结：咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难以利用的土 大家请看我国人均耕地状况。屏幕显示图 3.8《中国人均农业用地面积与世 学生：结合此图并联系所学的有关知识完成课本 P71“活动 2”的填表格练 林地--降水较多，山地地区。 (师问)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国 90%以上的耕地和林 地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用 的土地主要分布在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较 广。分布不均是我国土地资源的又一特点。大家想一想，这是优势还是劣势呢? 大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图 3.10,你能 说出水田和旱地分别位于哪个地区吗? 南方降水多，属湿润区;北方降水少，属半湿润区。即气候差异(降水差异) 造成了农作物品种的差异。 (承转)土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用;如果 利用不当，会出现什么问题呢?(生产能力会下降，甚至完全丧失。) (三)合理利用每一寸土地 读图 3.11《土地资源遭到破坏》中的漫画： 第一幅图：人口增长，非农业用地增加，造成耕地减少→加剧人与耕地的矛 盾。 第二幅图：过度放牧，造成草场退化→荒漠化加速。 第三幅图：由于人类滥伐森林，加剧了水土流失。 第四幅图：人们不当排放造成土地的污染。 教师总结：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、 节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了土地资源 的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界 7%的耕地养活着世界 21%的人口，这既令人自豪，又是一种压力。因此，我国把“十分珍惜、合理利 用土地和切实保护耕地”作为我国的一项基本国策。 学生：阅读课本 P72 图 3.12,明确我国已经实施的土地保护措施，完成 P74 “活动 3”, 我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势;又了解了其人均占 有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。因此大家一 定要合理利用每一寸土地，保护土地资源。 l.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排 排的厂房，对此你有什么看法?写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地” 的宣传栏。 2.调查当地土地的主要利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采用 了哪些保护措施。 在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排 的厂房，对此你有什么看法?写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的 宣传栏。 1.能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的 2.能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕 【过程与方法】 通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特 点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。