汪霞小学课程和教学论.ppt

第四巨 第一节小学课程与教学的内容和选择概述 重点 1课程与教学内容(名词解释) 2课程与教学内容和选择的意义 3课程与教学内容的性质体现了 课程观、教育观的性质 课程与教学内容和选择的含义(重点)(简记:课 目教目学认知 课程与教学的内容是一个有分歧的概念。不同的课程观、教学观,会对 课程与教学的内容有不同的认识。1从课程的视角看,课程内容是根据课程 目标,有目的地从人类的经验体系中选择出来的一系列比较系统的直接经验 和间接经验的总和,并按照一定的逻辑序列组织编排而成的知识体系和经验 体系。2从教学的视角看,教学内容是根据教育目的、学生的认知特点,从 人类长期的认识过程中而积累起来的文明和文化的成果中选择出来的知识系 统,表现为各门学科中特定的事实、观点、概念、原理和问题,以及处理它 们的方式,并在教学过程中,通过师生的相互作用与教学过程中的生成,学 生所真正学习到,体验到的内容。 、课程与教学内容和选择的意义(不太重要,出大题有话说) 课程与教学内容是课程与教学的核心要素 没有内容的课程与教学是不存在的。从课程与教学的内在结构来看 课程与教学的内容不是单一的知识体系或文化选择,它是根据特定的价 值取向、课程标准和教育目标经选择和组织的内容体系,而且,随着科 学技术的进步,社会的发展,教育改革,这种内容体系也在不断地发展 演变。 课程与教学内容的合理化程度,必然影响者人才培养的质量规格。 课程与教学的内容也影响着教与学的活动方式 (二)课程与教学内容的性质体现了课程观、教育观的性质 课程与教学內容集中体现了教育思想和教育观念,是实现培养目 标的施工蓝图,是组织教育教学活动最主要的依据。课程与教学内 容的取向很大程度上影响着人们如何理解课程的。