人教版五年级语文下册教学工作计划 12.docx

五年级（下）语文科教学工作计划 1．认识常用汉字 200 个，累计识字 3000，完成小学阶段识字任务。写字 150 个，累计会写常用汉字 2300 个。 2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每 5 分 钟不少于 300 字）。 4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能 辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟 表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于 25 万字。 7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信， 表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40 分钟完成约 400 字的习作。 8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 教学重点: 1．认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用 毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把 握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 6．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 2. 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教， 就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能 逐步清楚明白地讲述一件事情。 3．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 4．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论， 解决生活中的简单问题。 单元名称 第一单元 会认 16 个生字， 引 导 学 生 通 过 读 引 导 学 生 学 习 把 会写 33 个生字， 书 和 搜 集 资 料 了 握课文主要内容， 有 感 情 地 朗 读 课 解西部，激发热爱 联系上下文，体会 优 美 语 言 的 表 达 效 果 和 理 解 含 义 深刻的句子，进一 步 提 高 理 解 语 言 的能力，并不断积 累语言，增强语感 会认 31 个生字， 让学生通过读书， 通过对比阅读，领 会写 40 个生字， 体 会 作 者 对 童 年 悟 文 章 的 一 些 表 有 感 情 地 朗 读 课 生活的眷恋，感受 达方式 文，背诵 3篇课文， 童年生活的美好， 让 学 生 感 受 到 观 童年时光的珍贵， 丰富情感体验，更 深 切 地 感 受 正 在 经 历 着 的 童 年 生 活 会认 16 个生字， 会认 16 个生字， 一 是 让 学 生 通 过 会写 36 个生字， 会写 36 个生字， 读 书 感 受 精 妙 语 有 感 情 地 朗 读 课 有 感 情 地 朗 读 课 言的魅力，感受语 文，背诵 3篇课文， 文，背诵 3篇课文 言表达的艺术；二 是 通 过 对 不 同 体 裁文章的阅读，了 解 不 同 体 裁 文 章 表达方式 第四单元 会认 24 个生字， 会认 24 个生字， 引 导 学 生 潜 心 读 会写 41 个生字， 会写 41 个生字， 书，感受人物的精 有 感 情 地 朗 读 课 有 感 情 地 朗 读 课 神品质；体会作者 文，背诵 3篇课文 文，背诵 3篇课文 的 情 感 脉 络 和 表 达方法，继续培养 学生的速读能力。 会认 25 个生字， 会认 25 个生字， 让 学 生 感 受 古 典 会写 42 个生字， 会写 42 个生字， 名著的魅力，激发 有 感 情 地 朗 读 课 有 感 情 地 朗 读 课 学 生 阅 读 名 著 的 文，背诵 3篇课文 文，背诵 3篇课文 兴趣。 会认 19 个生字， 会认 19 个生字， 引 导 学 生 走 进 丰 会写 42 个生字， 会写 42 个生字， 富 多 彩 的 信 息 世 引 导 学 生 走 进 丰 引 导 学 生 走 进 丰 界，感受信息传递 富 多 彩 的 信 息 世 富 多 彩 的 信 息 世 方式的变化，体会 界，感受信息传递 界，感受信息传递 信息在人们生活、 方式的变化 工 作 和 学 习 中 的 作用，学习搜集和 处理信息，初步学 会利用信息，写简 单的研究报告。 会认 18 个生字， 会认 18 个生字， 让 学 生 进