部编人教版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课课件.ppt

人教版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课课件 让家更美好 一、说教材 二、说学情 三、说教法、学法 四、说课前准备 六、说教学效果预测 五、说学习过程 一、说教材 （一）教材的地位与作用 《让家更美好》是第七课第三框的内容。是依据课程标准的“我与他人和集体”中的“交往与沟通”编排。第七课第一框主要是理解家的内涵和意义；第二框是体会家人间的亲情；第三框主要讲如何构建和谐家庭，是对前两框内容的衔接与落实。 一、说教材 （二）教材的学习目标 1、情感、态度、价值观目标： 认同“家和万事兴”的观念；树立共建共享家庭美德的意识。 2、能力目标： 掌握创建和谐家庭的方法与技能，提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3、知识目标： （1）了解我国现代家庭的特点； （2）了解构建和谐家庭的方法和技巧。 一、说教材 （三）教材的重、难点及确立依据 重点：构建和谐家庭的方法技巧。 难点：构建和谐家庭的方法技巧。 依据：为了增强学生与家人共建共 享家庭美德的意识和能力。 返回 二、说学情 从年龄方面来说，中学生处在青春期，存在逆反心理。因此一些家庭中两代人容易发生亲子冲突，影响家庭幸福和谐，学生也感到苦恼。 返回 三、说教法和学法 （一）教法： 1、启发式教学：体现老师的主导地位和学生的主体地位。 2、情景教学法：激发学生探究问题的兴趣。 这些方法使学生在活动中体验，在体验中明理，在明理中达到导行。 （二）学法：自主导读法、合作探究法等。 实现认同观念、行为改变、达到知行合一。 返回 四、说教学准备 1、老师充分了解学生家庭情况。 2、布置学生了解家庭美德的内容，收集家庭美德小故事。 这样做能够在很大程度上提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。 返回 六、说教学过程 （一）导入新课 播放《梦想家》MV小片断， 设置问题：你喜欢这样的家庭吗？这样的家庭有什么特点？导入新课。 六、说教学过程 （二）学习新课 1、现代家庭面面观 第一环节： 让学生观察几幅家庭的图片，说说现代家庭哪些方面发生了变化。 培养学生的归纳总结能力，落实知识点。 1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。 六、说教学过程 （二）学习新课 1、现代家庭面面观 第二环节： 设置问题： 你发现家庭成员的沟通方式有哪些变化？ 你采用哪些方式与家庭成员进行沟通交流？ 设置这些贴近学生生活的问题，可以充分调动学生的积极性，寓教于乐，在轻松愉快的气氛中落实知识点：家庭成员沟通方式发生了较大变化。 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 五、说教学过程 （二）学习新课 1、现代家庭面面观 第三环节： 设置问题：同学们与家庭成员聊天的内容有哪些？可能是交友、学习、生活方面的、或者是社区建设与发展，还可能是国家大事等。 根据学生的回答老师适当地补充，引导学生归纳知识点三，家庭生活内容丰富，家庭氛围越来越平等、民主。 五、说教学过程 （二）学习新课 1、现代家庭面面观 第四环节：总结现代家庭特点。 （用幻灯片展示） （1）家庭的结构、规模、观念的变化 （2）家庭成员沟通方式的变化 （3）家庭氛围越来越民主、平等，家庭生活内容发生变化 五、说教学过程 （二）学习新课 2、和谐家庭我出力 第一环节： 观看《幸福之家》小视频，学生分组探究： （1）《幸福之家》幸福的原因有哪些？ 通过探究，让学生感悟到构建和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 五、说教学过程 （2）根据你课前了解的家庭美德内容，说说《幸福之家》的家庭成员具有哪些家庭美德？ （3） 结合教材85页的“合作探究”，小组合作设计、制作家庭美德卡。完成后赠送给其他同学，传递美德。 （3）小组成员分享制作、传递美德卡的收获和感受。 五、说教学过程 （二）学习新课 2、和谐家庭我出力 第一环节的活动让学生了解家庭美德，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，思考怎样为构建和谐家庭出力。 五、说教学过程 （二）学习新课 2、和谐家庭我出力 第二环节： 情景剧表演： （1）爸爸妈妈经常因一些小事吵架甚至冷战 。 （2）奶奶和妈妈相处不是很融洽。 老师设置问题：假如你生活在这样的家庭环境中，