部编人教版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课课件.ppt

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人教版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课课件 让家更美好 一、说教材 二、说学情 三、说教法、学法 四、说课前准备 六、说教学效果预测 五、说学习过程 一、说教材 (一)教材的地位与作用 《让家更美好》是第七课第三框的内容。是依据课程标准的“我与他人和集体”中的“交往与沟通”编排。第七课第一框主要是理解家的内涵和意义;第二框是体会家人间的亲情;第三框主要讲如何构建和谐家庭,是对前两框内容的衔接与落实。 一、说教材 (二)教材的学习目标 1、情感、态度、价值观目标: 认同“家和万事兴”的观念;树立共建共享家庭美德的意识。 2、能力目标: 掌握创建和谐家庭的方法与技能,提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3、知识目标: (1)了解我国现代家庭的特点; (2)了解构建和谐家庭的方法和技巧。 一、说教材 (三)教材的重、难点及确立依据 重点:构建和谐家庭的方法技巧。 难点:构建和谐家庭的方法技巧。 依据:为了增强学生与家人共建共 享家庭美德的意识和能力。 返回 二、说学情 从年龄方面来说,中学生处在青春期,存在逆反心理。因此一些家庭中两代人容易发生亲子冲突,影响家庭幸福和谐,学生也感到苦恼。 返回 三、说教法和学法 (一)教法: 1、启发式教学:体现老师的主导地位和学生的主体地位。 2、情景教学法:激发学生探究问题的兴趣。 这些方法使学生在活动中体验,在体验中明理,在明理中达到导行。 (二)学法:自主导读法、合作探究法等。 实现认同观念、行为改变、达到知行合一。 返回 四、说教学准备 1、老师充分了解学生家庭情况。 2、布置学生了解家庭美德的内容,收集家庭美德小故事。 这样做能够在很大程度上提高学生的课堂参与度,激发学生的学习兴趣。 返回 六、说教学过程 (一)导入新课 播放《梦想家》MV小片断, 设置问题:你喜欢这样的家庭吗?这样的家庭有什么特点?导入新课。 六、说教学过程 (二)学习新课 1、现代家庭面面观 第一环节: 让学生观察几幅家庭的图片,说说现代家庭哪些方面发生了变化。 培养学生的归纳总结能力,落实知识点。 1.随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。 六、说教学过程 (二)学习新课 1、现代家庭面面观 第二环节: 设置问题: 你发现家庭成员的沟通方式有哪些变化? 你采用哪些方式与家庭成员进行沟通交流? 设置这些贴近学生生活的问题,可以充分调动学生的积极性,寓教于乐,在轻松愉快的气氛中落实知识点:家庭成员沟通方式发生了较大变化。 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 五、说教学过程 (二)学习新课 1、现代家庭面面观 第三环节: 设置问题:同学们与家庭成员聊天的内容有哪些?可能是交友、学习、生活方面的、或者是社区建设与发展,还可能是国家大事等。 根据学生的回答老师适当地补充,引导学生归纳知识点三,家庭生活内容丰富,家庭氛围越来越平等、民主。 五、说教学过程 (二)学习新课 1、现代家庭面面观 第四环节:总结现代家庭特点。 (用幻灯片展示) (1)家庭的结构、规模、观念的变化 (2)家庭成员沟通方式的变化 (3)家庭氛围越来越民主、平等,家庭生活内容发生变化 五、说教学过程 (二)学习新课 2、和谐家庭我出力 第一环节: 观看《幸福之家》小视频,学生分组探究: (1)《幸福之家》幸福的原因有哪些? 通过探究,让学生感悟到构建和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 五、说教学过程 (2)根据你课前了解的家庭美德内容,说说《幸福之家》的家庭成员具有哪些家庭美德? (3) 结合教材85页的“合作探究”,小组合作设计、制作家庭美德卡。完成后赠送给其他同学,传递美德。 (3)小组成员分享制作、传递美德卡的收获和感受。 五、说教学过程 (二)学习新课 2、和谐家庭我出力 第一环节的活动让学生了解家庭美德,增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力,思考怎样为构建和谐家庭出力。 五、说教学过程 (二)学习新课 2、和谐家庭我出力 第二环节: 情景剧表演: (1)爸爸妈妈经常因一些小事吵架甚至冷战 。 (2)奶奶和妈妈相处不是很融洽。 老师设置问题:假如你生活在这样的家庭环境中,

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