部编版语文八年级上册导学案（全册新教材）.docx

《消息二则》导学案 学习目标 1.了解新闻的基本常识，掌握新闻写作的“六要素”和“倒金字塔结构”。 2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文写作特点。 3.感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概，学会珍惜今天的幸福生活。 重点难点 1.了解新闻的基本常识，掌握新闻写作的“六要素”和“倒金字塔结构”。 2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文写作特点，培养学生阅读消息的能力。 学习方法 1.比较阅读法：指导学生自主比较本课两则新闻材料的异同点，明确消息这类新闻作品的特点，领悟其规律性，以形成一定的知识体系。 2.关键信息阅读法：指导学生了解阅读新闻类作品的方法和技巧，可以从题目和导语入手，迅速了解新闻的主要内容。 课时安排 2课时 学习过程 预习导学 1.学生自主阅读课文，借助课下注释和工具书掌握文中出现的生字词。 2.课前搜集关于新闻文体的相关资料。 课堂导学 第一课时 一、预习检查 1.给下列加点的字注音。 芜湖（　　）　摧枯拉朽（　　）　溃退（　　） 2.解释下列词语在文中的意思。 （1）摧枯拉朽： （2）溃退： 3.文体知识。 （1）“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指　　　　　　　　，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外　　　　　　　　发生的　　　　　　　　所作的准确简短的报道。 （2）新闻的五要素（五个W）是：　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　、 　　　　　　　　。再加上　　　　　　　　，即“五个W加一个H”，就成为新闻六要素。 （3）新闻的表达方式：主要是　　　　　　　　，有时兼有　　　　　　　　、　　　　　　　　。 （4）新闻的特点：　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　。 （5）新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　和　　　　　　　　五部分。前三者是必不可少的，　　　　　　　　和　　　　　　　　有时暗含在主体中，有时省略。 标题，消息一般采用多个标题，分为引标题、主标题和副标题。引标题用来交代背景，点明中心。主标题概括或说明新闻的主要事实和思想内容。副标题提示报道的事实结果，或作内容提要。 导语，一般指新闻开头（即“电头”）后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体，消息的主干部分，紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。 背景，指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。 结语，一般指消息的最后一句话或一段话。交代新闻事件的结果。 （6）消息通常所用的格式：“　　　　　　　”，即由主到次地组织内容，高潮在前（把最重要的信息放在消息的最前面），让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 二、整体感知 1.大声朗读课文，找出这则消息的六要素。 2.思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你告知的方式和消息的哪些部分相对应？ 3.速读消息，找出导语、主体和结语。 三、语言品析 这则消息明显流露出作者的自豪之情，试揣摩下面句子具体表达的情感和内涵。 1.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 2.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。