高职校企合作模式及运行机制的研究与实践-研究报告.doc

PAGE 湖北省教育科学“十一五”规划专项资助重点课题 研究报告 课题名称： 高职院校“‘三会’主导 四方联动” 校企合作办学模式及运行机制的研究与实践 课题编号： 课题负责人： 承担单位： 高职院校“‘三会’主导 四方联动” 校企合作模式及运行机制的研究与实践研究报告 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、项目研究背景 1 二、项目研究设计 2 （一）研究思路 2 （二）研究内容目标 3 （三）研究方法、技术路线 3 （四）研究过程 3 三、国内关于高职院校校企合作模式的研究综述 4 （一）我国高职校企合作模式研究动态 4 （二）现有研究述评 5 （三）现有研究不足 6 四、我国高职校企合作的典型具体模式及其利弊分析 6 （一）“订单+联合”校企合作模式 6 （二）“校中厂”校企合作模式 7 （三）“厂中校”校企合作模式 7 （四）“企业学院”校企合作模式 8 （五）全方位合作教育模式 8 五、“‘三会’主导、四方联动”校企合作办学模式及运行机制的研究与实践——以襄阳职业技术学院为例 9 （一）“‘三会’主导、四方联动”校企合作办学模式的内涵 9 （二）“‘三会’主导、四方联动”校企合作办学模式的实施途径 11 1.建立以“三会”为架构的三级合作办学组织，搭建开放、互动的校企合作平台 11 2.政府引导、行业协调、企业合作、学校主体，四方联动建设“利益共同体” 13 3.建立完善校企合作制度，促进校企合作制度化、常态化 16 （三）“‘三会’主导、四方联动”校企合作办学模式的主要特点 17 1.合作管理上的“全方位” 17 2.合作策略上的“互动互促” 17 3.合作机制上的“开放融合” 18 六、“‘三会’主导、四方联动”校企合作办学模式的典型案例 18 （一）“校企共建，订单培养”校企合作模式 18 （二）“引企入校、校企共育”校企合作模式 20 （三）“校院一体，医教相长”校企合作模式 21 （四）“系办企业，三维一体”校企合作模式 22 （五）“院校共建，互助互促”校企合作模式 24 七、“‘三会’主导、四方联动”校企合作办学模式的启示 25 （一）互惠共赢是合作能否开展的基础 25 （二）机制建设是合作持续开展的保障 26 （三）教学改革是合作实质开展的核心 26 八、需要继续研究的问题 26 （一）“三会”运行机制的持久性、长效性问题 26 （二）“政、校、企、行”四方联动推进策略的有效性问题 26 附1：主要参考文献 27 PAGE 18 高职院校“‘三会’主导 四方联动” 校企合作模式及运行机制的研究与实践 研究报告 襄阳职业技术学院课题组 本课题为2009年学校教改重点项目，2010年湖北省教育科学规划产学研专项资助重点研究项目（课题编号2010A094）。课题研究的主要目标是，进一步深化高职院校校企合作办学模式改革，按照职业教育校企合作坚持“政府主导、行业指导、企业合作、学校主体”的办学思想，构建具有高职院校自身特色的校企合作主体办学模式，以此指导各专业校企合作人才培养模式改革，建立校企合作长效机制，促进校企合作制度化、常态化，提高校企合作的实效性和水平。该项目从2009年2月开始调研论证并启动实施，2012年12月完成研究和部分推广应用工作。 一、项目研究背景 2005年，国务院《关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)指出：为使毕业生能熟悉生产过程，具有较强的实践动手能力，应大力推行校企合作、工学结合的培养模式。 2006年，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高(2006)16号)提出：全面提高高职教学质量，校企合作应着力加强“四个建设”：专业建设、实践基地建设、教学团队建设、保障体系建设。 2010年10月，国务院《关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发[2010148号)要求：建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制，创新政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设机制，推进校企合作制度化。 2011年《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011112号)规定：以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为