部编版小学语文六年级上册14《在柏林》精品课件.pptVIP

14 在柏林 * 导入一 导入二 导入一 返回 无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。 导入二 返回 出 塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 大声朗读课文，疏通生字词。说说：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。 初读课文 作者隐去了战争的过程，以火车上短暂的一幕为背景，把战争的结果直接推到读者的面前。 柏林 后备役 咔嚓 嗤笑 柏林 后备役 咔嚓 嗤笑 字词学习 bó yì kā chā chī A.不假思索 B.嗤笑 C.指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 （ ） 讥笑，轻蔑地笑。 （ ） 用不着想，形容说话做事迅速。（ ） C B A 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 课文解读 朗读第一自然段。说说故事发生的地点及场景。 柏林 车厢 男子都上前线去了。 用“____”画出描写老妇人的句子，思考这是一位什么样的老妇人。 ……坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。 身体 这是一位__________的老妇人。 虚弱而多病 虚弱多病 显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。 一、二、三 指老妇人战死的三个儿子。 “一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。 一、二、三 这是一位__________的老妇人。 神志不清 思考：作者为什么要细致地描写一位老妇人的举动？ 与后面结尾处由老兵说出她是因为儿子相继死去而变疯的，而“一、二、三”正与她失去的三个儿子的数字相照应。揭示了战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。 当神志不清的老妇人数数时，车厢里的两位小姑娘有怎样的举动？ 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。 两个小姑娘再次傻笑起来。 不假思索地 嗤笑 傻笑 缺乏关怀之心和同情之心，幼稚粗浅。 找出老兵说的话，把它画出来。说说从这些句子中，你知道了哪些信息。 当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。 第一句话： 老妇人的身份 我的 妻子 第二句话： 我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。 老妇人的三个儿子死在了战场 第三句话： 现在轮到我上前线了。 老兵自己也将被迫上战场 第四句话： 走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！ 老兵此行是送老妇人去疯人院 这些话进一步揭示了战争的残酷。年轻人死了。年老的继续打仗，被战争逼疯的老妇人也没人照顾，但是战争还在继续。 读第四自然段。想一想：车厢里为什么一片寂静？ 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 车厢里一片寂静，静得可怕。 平静 寂静 静得可怕 知道真相的人们震惊了，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思。 第一处“静”只是基于老兵眼光的威慑力。 第二处“静”是听完老兵的话之后慑入人心的震惊和心痛，是人们内心对战争的畏惧和厌恶。 这两处静有什么不同？ 从老妇人的遭遇中我们看到很多人因战争失去亲人、失去家园的痛，引起了列车上所有人的共鸣，也提醒着人们不要忘记战争带来的苦难。 在柏林 老妇人：体弱多病 神志不清→三个儿子在战争中死去 两个小姑娘：嗤笑 再次傻笑→缺乏人性关怀和同情心 老兵：上前线 把老妇人送进疯人院→愤怒 悲痛 控诉战争 祈盼和平 板书设计 拓展延伸 战争让无数人失去生命，让活着的人妻离子散，流离失所，反对战争，维护和平是人类共同的心愿。 拓展一 拓展二 凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 拓展一 返回 拓展二 关于和平的名言警句 爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱，它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。 ——莎士比亚 在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。 ——罗曼·罗兰 返回 1.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 2.课外搜集有关和平的名言警句，与同学们交流。 课后作业