部编版小学语文六年级上册19《青山不老》精品课件.ppt

保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 思考：这段话告诉了我们什么道理？ 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老人与青山的关系：这片青山养育了老人，而老人也用自己一生的努力创造了这一片绿色的奇迹，作为对青山的回报。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。 表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 “另一种东西”指的是什么？ 思考：课文为什么以“青山不老”为题？ “青山”指苍翠的高山，“不老”指永远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存。以“青山不老”为题，直接点明了文章的主题。 景观引入 参观 青山不老 绿意浓浓 背景介绍 巨大贡献 大环境 恶劣险峻 小环境 简陋艰辛 一层层的树梯 补充 了不起的奇迹 生命的意义 人生的价值 “我”的感悟 青山是不会老的 板书设计 老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人震撼的奇迹。他的精神将永远激励着我们为绿化家园、保护环境而不懈奋斗。 课堂小结 拓展一 拓展二 拓展延伸 关于植树造林的公益广告语 1.植树造林绿大地，栽花种草美人间。 2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。 3.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。 拓展一 返回 拓展二 返回 森林的作用 体会“青山是不会老的”，写一段自己的感想。 老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人震撼的奇迹。面对这位老人，你想说些什么？ 课后作业 19 青山不老 * 导入一 导入二 导入一 恐怖的沙尘暴天气 通过植树种草、退耕还林、圈养牲畜、禁止乱砍乱伐等措施恢复植被覆盖率。 如何减轻沙尘暴的危害？说说你的办法。 返回 导入二 返回 晋西北：在山西，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。 梁衡，1946年生，山西霍州人。著名新闻理论家、散文家和科普作家。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。 主要作品：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。 走近作者 朗读课文，疏通生字词。说说课文主要讲了什么内容？ 一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。 整体感知 粼粼 肆虐 盘踞之地 记载 擎举 铁锹 拐杖 粼粼 肆虐 盘踞之地 记载 擎举 铁锹 拐杖 jù nüè lín zǎi zhànɡ qiāo qínɡ _______卷曲 _______试卷 卷 juǎn juàn 小明把试卷（juàn）卷（juǎn）起来，放进了书包里。 【肆虐】任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 【险恶】（地势、情势等）危险可怕。 【风雨同舟】比喻共同度过困难。 【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 自由读课文，围绕下列问题把握文章： 老人创造了怎样的奇迹？ 这一奇迹是在什么样的条件下创造的？ 课文为什么以“青山不老”为题？ 课文解读 默读课文，找出文中描写山沟过去和现在的环境的句子，对比朗读，谈谈体会。 过去 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 环境恶劣 现在 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 绿树 波浪 比喻 春意盎然 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 树：茁壮、顽强、勇敢。 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟 过去 现在 绿意盎然的青山 十五年啊，绿化了八条沟，造