部编版小学语文六年级上册22《月光曲》精品课件.ppt

月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？ 这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。 听 弹 记录 创 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 “陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带给人的巨大感染力。 思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样的？ 贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想立刻把曲子记录下来的急切心情。 听：弹琴 同情 微波粼粼 创 作 美妙的乐曲 美好的心灵 月光曲 弹：一曲 谈话 感动 知音 现实事物 月亮升起 风卷浪涌 月亮升高 波涛汹涌 月光照耀 联想、想象 结构梳理 《月光曲》 记录 拓展延伸 拓展一 拓展二 写月的古诗： 吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚 露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫 野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然 拓展一 海上生明月，天涯共此时。［唐］张九龄 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ［唐］张若虚 返回 贝多芬的名言 我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。 拓展二 返回 音乐家贝多芬pǔ xiě（ ）了许多著名的乐曲。一天夜晚，他在lái yīn（ ）河边散步，听到茅屋里有琴声传来，推开门走了进去，正在按动qín jiàn（ ）的是一位mámɡ ɡū niɑnɡ（ ）。 谱写 莱茵 琴键 一、读句子，看拼音写词。 随堂练习 盲姑娘 二、根据课文内容填空。 本文讲述了著名音乐家贝多芬为（ ）弹琴，并即兴创作出（ ）的传奇故事。既表现了贝多芬对贫苦人民的（ ），也表现了他卓越的（ ）。 A.《月光曲》 B.同情和关爱 C.皮鞋匠兄妹俩 D.音乐才华 C A B D 三、阅读积累。 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 【译文】 是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。在这客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出思念故乡的深情？ 积累自己喜欢的词语、句子。 继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。 课后作业 22 月光曲 导入一 导入二 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福！ ——贝多芬 导入一 贝多芬 德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。28岁时，贝多芬听力开始减弱，50岁时双耳失聪，但仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。 返回 月光曲 导入二 返回 初读课文 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 标注自然段落。 找出哪些是实在的事物。 谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉 谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉 字词学习 lín lái quàn tián 传 _______传奇 chuán _______传记 zhuàn 运用：这本传（zhuàn）记记载了他一生的传（chuán）奇故事。 多音字 散 _______散步 sàn _______散养 sǎn 运用：广场四周的草坪中还有一群散（sǎn）养的鸽子在散（sàn）步。 多音字 谱 茵 盲 莱 纯 缕 陶 键 水和天连在一起。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （风景）秀丽而幽静。 微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。 时而中断，时而继续。 安静；宁静。 在课文中找出相关词语，并写出来。 【水天相接】 【陶醉】 【清幽】 【微波粼粼】 【断断续续】 【恬静】 朗读课文，理清课文层次。 整体感知 第一部分（1）：写《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的。 第二部分（2~10）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。 细读感悟 贝多芬是怎样创作出《月光曲》的？ 听 弹 记录 创 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 琴弹得很不熟练 断断续续 为故事的发展做了铺垫。 弹的正是他的曲子 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹