校级个人小课题申报表.docx

编号：  彬县“个人小课题”申报表 学校： 姓名 性别 职务  吴永强 男 教师 文化 程度 学科 职称  本科 物理 二级  课题组成员 电话 E-mail 课题 及课 题的 界 定 课题：关于聋生厌学现象的个案研究“厌学”即“厌烦学习”，“不愿意学习”。 严重的就形成了厌学症。厌学症是指患儿长期以来，在读书学习上，不能专心，效率 低，易健忘，成绩差。 “厌学”包括注意力不能集中，思想走神，心烦意乱，坐不住，无耐心，尤其是对书 写，计算有厌烦心理，作业拖拉，难以按时完成，字迹潦草，经常出错，虽经教育难 以改变，严重时出现说谎，逃学，出走。 研 时 究 限  2015.1 ——2015.12 研究目标：本课题研究的目标是通过各种渠道对聋生厌学现象进行分析与研究，探寻 研究内 容及预 期目标 研究过 程及方 法选择 研究成 果及呈 现方式 课 题 创新点 教导处 意见 其厌学原因，针对不同的原因作出不同的决策，以最大限度提高聋生的学习兴趣，促 进聋生的健康发展，激发聋生的学习兴趣和主动性，全面提高教育质量。 研究内容：本课题以研究本校厌学聋生为主，以研究家长的教育方式，教师的教学方 法，班主任的育人之道为辅，多渠道，全方位地去了解聋生的厌学原因，寻求更加有 效的方法，帮助厌学聋生更好地学习，健康全面地发展。 准备阶段（2015 年 1 月——2015 年 3 月）：制定“课题实施方案”和“课题实施计划”。 研究阶段（2015 年 4 月——2015 年 6 月）：收集材料，在理性分析基础上配合课题做 好阶段总结。 总结阶段（2015 年 7 月——2015 年 12 月）：完成结题。 方法：调查法、观察法、个案法、资料文献法、经验总结法 论文、报告、个案分析 教师要充分发挥学生的主体地位，承受和尊重学生，激发和调动学生的自觉和 积极性，教师精心组织教学内容，以满足学生的需要，使学生怀着快乐的情绪去学习。 从聋生的自信与潜能出发。以聋生的终身发展为目的，实施情感感化和个性化 评价，改变教师对某些学生的偏激看法，激活聋生的信心，意志力和求上进的心理， 形成聋生自己发展能力，使其成为班级，学校的主人，接受学习，进而努力学习。 学校 意见