三年级上册语文资料 4父亲树林和鸟语文S版2019.ppt

小鸟的家在哪里呢？ 谈话导入 家 读书要求： 1. 不动笔墨不读书。读课文，画 生字，做标记。 2. 自由选择识字方法认读汉字。 自由读课文，做个会读书的人。 初读课文 黎 幽 鼻 般 腾 畅 潮 认识生字 lí yōu bí ténɡ chànɡ cháo bān 黎 上中下结构，部首是 “氺”字，上面右边不是 “勿”，共 15 画。 lí 黎明 认识生字 奔腾 马奔跑的样子 认识生字 ténɡ 美美地读！ 1. 先自由朗读，后小组展示。 2. 能读准字音，读通句子，不 丢字，不添字，不重复。 3. 小组合作分段朗读课文，互 相评价并纠正读音。 朗读课文 课文主要讲了一件什么事情？在文 中找一个句子来概括作者想表达的主要 内容。 父亲一生 最喜欢树林和 歌唱的鸟。 朗读课文 “ 一生 ”：指从生到死的全部时间； “ 最喜欢 ”：说明不是一般的爱，喜爱 树林和唱歌的鸟超过所有的喜爱的事物。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 朗读课文 父 亲 非 常 爱 鸟 ， 他对鸟儿的生活很 了解。 朗读课文 看动静、闻气味 , 知道林中有鸟； 知道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也最容 易被猎人打中。 读完课文，我发现父亲喜欢鸟是从哪 些地方表现出来的？ 懂 鸟 看鸟 动 闻鸟 味 知鸟 歌 父亲是怎样望鸟的？自由 地读读课文第 2 ～ 6 自然段，找 找描写父亲望鸟的句子？再读 一读。 品读探究 想一想 品读探究 1 父亲突然站定，朝 幽深的 、 雾蒙 蒙的 树林，上上下下地 望了又望 ，用 鼻子 闻了又闻 。 演一演，从动作中体会父亲 的用心与专注。 使精神凝聚，使心气平和。 凝神 静气 从父亲的神态中你体会出 了什么？ 父亲只是望了望吗？ 品读探究 小组讨论 父亲又闻到了什么？是怎 样闻的？读课文第 7 ～ 11 自然 段，找找答案吧！ 闻 树林里过夜的鸟总是一群，羽 毛焐得 热腾腾 的。黎明时，所有的 鸟抖动着浑身的翎羽，要抖净露水 和湿气。每一只鸟都张着嘴， 舒畅 地呼吸着，深深地呼吸着。 文中哪句话最能让你了解到小 鸟有气味？ 品读探究 担忧 鸟最 快活 的时刻，是飞离树枝飞 向天空的那一瞬间。这时最容易被猎 人打 中 。 品读探究 中 中国 zhōng zhòng 打中 因为父亲了解鸟儿的活动，知道鸟 易被击中的秘密，如果他是猎人的话， 鸟儿的命运就可想而知了。幸亏父亲不 是猎人，鸟儿才可以幸福地生活。父亲 对鸟的感情也感染了我，促使我喜爱鸟 儿，也希望能保护鸟类。 我真高兴，父亲不是猎人。 小组讨论 小组讨论 我真高兴，父亲不是猎人。 小组讨论 父亲一生最喜欢树 林和歌唱的鸟。 前后照应 小组讨论