三全育人”方案设计及辅导员、班主任、专业导师工作职责实施研究细则.pdf

实用文档 关于我校构建“三全育人”工作体系方案 征求意见稿 十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符 合教育规律和人才培养规律， 进一步丰富了人才培养的深刻内涵。 《中 共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 明 确提出了 “高等学校各门课程都具有育人功能， 所有教师都负有育人 职责。” “广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责 任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格 局”。 随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思 想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。 传统意义上只求不让学生出事的 “救火队”式的学生工作已远不能适 应新时期学生成长成才与科学发展的需要， 必须逐步建立以学生的成 长成才需要为中心、 “三全育人”的领导与工作体系。这是对传统学 生工作外延的拓展， 也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。 为 合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现 制定如下工作方案。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思 想为指导，全面贯彻落实科学发展观， 开展“三全育人”工作，以培 养高素质的技能型人才为目标， 加强和改进思想政治教育工作， 关心 文案大全 实用文档 学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起 来，促进学生全面发展， 努力把学生培养成为中国特色社会主义的建 设者和接班人。 二、“三全育人”的基本内涵 “三全育人 是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人 指导思想和原则。它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程 、 “全方位”三个方面来调动德育各方面的力量， 齐抓共管，共同协作， 构筑一个德育立体结构， 形成一股强大的德育合力， 发挥德育实效性。 1、“全员育人” “全员育人 即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人 都要有育人意识， 树立起育人责任感， 在自己的本职工作上发挥育人 的职能，并且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成 完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。 这里的 “人 人 主要指全体教职员工。 2、“全程育人” “全程育人”主要是从时间上而言， 它强调育人要贯穿大学生学 习，成长成才的全过程，要认真研究大学生从高校入学，到高校毕业 的每个阶段的特点及其身心发展规律， 以及大学生每个阶段所面临的 实际问题，有针对性地规划从低年级到高年级不同阶段的思想政治教 育的工作重点和方法，促进大学生思想政治教育的发展。 3、“全方位育人” 文案大全 实用文档 主要是从空间上而言的，它强调育人要体现在促进大学生全面 发展的各个方面和环节，育人工作者要根据大学生的学习和生活实 际，将显性德育与隐性德育相结合， 通过有形的或者无形的手段把思 想政治教育渗入到他们学习和生活的各个环节， 渗透到教学， 管理和 服务的各个方面， 使大学生形成良好的思想品质和人格修养， 促进大 学生全面发展。 二、工作机制 1、学校实行辅导员制、班主任制、专业导师制。