专题15海洋说课讲解.ppt

专题 15 海洋 一、教材分析与处理 ? 教材分析： 在陆地空间和物质空间越来越紧张的今天，人 类的目光更多地转向了海洋。要更好地开发、利用、 保护海洋资源就必须了解海洋环境。 专题 15 《海洋》的教学内容分为“洋流”、 “厄尔尼诺现象与拉尼娜现象”、“海洋石油资源 的开发”、“海洋空间资源的开发”和“海洋权益” 五大知识板块。 其中“洋流”是本专题的重点和难点内容。 ? 教学目标分析： 1 、知识与技能： ? 理解洋流的概念和分类； ? 能够结合世界洋流分布模式图和世界洋流实际分布图， 用世界洋流分布模式解释世界洋流的分布规律与原因。 ? 能根据具体实例分析洋流对全球热能的输送和交换， 对流经地区气候、海洋生物、海洋环境污染和航海事业 等方面的影响。 ? 知道厄尔尼诺和拉尼娜现象，理解厄尔尼诺现象对全 球气候的影响。 ? 掌握海洋资源的位置分布及其开发利用方向，理解海 洋权益的重要性。 ? 教学目标分析： 2 、过程与方法： 通过读行星风系和世界洋流分布模式图，分析洋 流的分布规律和形成原因；通过对具体事例的分析， 归纳出洋流对自然环境和人类活动的影响。 3 、情感态度价值观： 通过洋流对污染物影响的学习，提高环保意识。 通过洋流对地理环境影响的学习，进一步认识地 理要素间相互影响、相互渗透和相互制约的辩证关系。 ? 教学重点和难点分析： ? 世界洋流的分布规律和形成原因； ? 厄尔尼诺现象对太平洋两岸地理环境的影响 ? 学生情况分析： 高二的学生已经有一定的生活经验和知识、信息的积 累，“海洋”是他们有所知但知之不详的地理事项，所以 学习的欲望会比较强，教师可利用这一点来激发学生的学 习积极性。 通过以前的教学，学生具备了一定的获取、处理、运 用信息的能力，对“行星风系”、“季风”、“地转偏向 力”等方面的知识也有所了解，对分析洋流的“动因”有 了一定的知识储备。但同时他们对这些知识的掌握也是不 牢固的，所以也需要在学习本专题时进行复习和巩固。 洋流的分布十分复杂，实际分布与模式图相比有一定 的差别，由于学生空间思维能力所限，这将是本节课的教 学难点。 ? 教学方法： 体现 “教师为主导、以学生为主体”的教学理 念 ? 教法：引导－探索式，讲授式 ? 学法：比较法；分析法；综合法 ? 教学媒体：多媒体辅助教学 二、教学过程 洋流 概念 海洋石油资源的开发 厄尔尼诺现象与拉尼娜现象 海洋空间资源的开发 海洋权益 分类 1 风海流 密度流 补偿流 分类 2 寒流 暖流 成因 分布 规律 影响 练习 影响 船的动力？ 小鸭的航行路线说明了什么？ 洋 流 ( ocean current ) ? 海水常年沿着一定方向作大规模的流动， 称为洋流。 风 风海流 ? 在盛行风的吹拂下，表层海水作大规模 流动而形成的洋流 ? 动力 —— 行星风系 密度流 盛行风 补偿流 水平补偿流 垂直补偿流 涌升流 沉降流 0 0 60 0 60 0 90 0 东 北 信 风 带 东 南 信 风 带 西 风 带 西 风 带 极地东风带 极地东风带 行 星 风 系 与 洋 流 模 式 图 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流 西风漂流 北 赤 道 暖 流 南 赤 道 暖 流 北太平洋暖流 西 风 漂 流 秘 鲁 寒 流 东 澳 大 利 亚 暖 流 赤 道 逆 流 洋流分布规律 ? 副热带海区大洋环流：北半球顺时 针；南半球逆时针流动 ? 北半球中高纬度大洋环流：逆时针 方向流动 ? 南极大陆外围：环球性的西风漂流