幼小衔接咨询话术 (2).pdfVIP

幼小衔接咨询话术 一、 理念 二、 优势 三、 介绍课程设置方式和特征 四、描述学生学习后的状态和效果 五、促销手段 备注：话术穿插小学政策 一、理念：家长您好，我们的幼小衔接课程是针对孩子上小学一年级， 从心理上、学习方式上、听课效果，行为训练、学科知识，等几个角 度让孩子能够适应小学整个学习状态，因为孩子从幼儿园转到小学， 孩子 (第一)要先从心理上要有一个转变的过程，幼儿园是比较灵活的，游 戏的，散漫的;上小学之后，学习方式比较规范，上课的仪式，听课 坐姿、执笔，这些让孩子一上小学就能够去适应这个难度是比较大的， 幼小衔接首先让孩子在心里上和习惯上有个过渡，上到小学的时候， 不感到害怕，不烦躁，因为已经适应了一个多月的时间。 第二、孩子行为习惯，孩子的听课质量决定孩子的学习的效率和效果， 如果孩子不会听课，注意力不集中，学习就会受影响。一班有40 多 个孩子，成绩落后的孩子会被老师调到后面坐，甚至不重视等 。 第三、提前形成良好的学习习惯，坐姿端庄、举手发言等，进到教室 就会得到老师的表扬，把我们的孩子树立成大家学习的榜样，给孩子 更多自信，更多学习动力。（举例自己小学时一样如此） 1 第四、孩子的学习和写作业，让孩子进入到学习就有意识到学习是自 己的事情，可以通过自己的方式解决，不易偏科，拖拉作业。这是我 们做幼小衔接的重要环节，也是我们做幼小衔接的目的性。 二、优势：除此之外呢，家长我也需要跟你解释的是 第一、有些机构会做全年，非常长时间的，但是孩子的智力水 平都不一样，很多时候孩子在幼儿园一个时间的差异都特别大，因为 孩子的身体和大脑是高速发展的时代，时间长容易遗忘，也就是说全 年形式的孩子不一定能记得住，家长不信的话可以做个测试。短期的， 训练完休息一个月，上小学刚好衔接上，孩子的智力水平和情感因素 也是比较适应的，达到事半功倍的效果 第二、关于我们的环境：我们衔接进行小学化的设置包括上课、起立、 作业、抄笔记等等完全小学化，包括教室的布置形式，不像幼儿园的 教室，环境也比较低端，坐矮凳子，（家里工作与公司工作状态氛围 的区别） 第三、经验让孩子领先一步。我们本身就做小学课辅，孩子学习辅导 方面有非常大的优势，去年我们就培养了很多幼小衔接的孩子，现在 孩子在学校里都是非常优秀，很多都是班上的班长、学习委员，成绩 优秀的孩子都在我们这边午托晚辅，所以我们对这个学校非常熟悉， 这个学校怎么布置作业，怎么要求孩子，我们也可以根据学校的要求 提前给孩子做一个感受，学校的老师我们也非常熟悉，学校老师的学 习方法等我们也会适当地给孩子去适应，这样能够让我们的孩子能够 快人一步领跑小学，这种领跑是从孩子的身心，习惯、知识等各方面 2 去领跑，有些家长可能会说我们的课程多了，孩子不知道能不能学会， 其实家长完全不用担心，因为小学一年的知识不管上多少都不重要， 整个小学上学期还会讲，还会重复，但我们又不能用学校的幼小衔接 课程，如果我们上了，孩子到学校还上的话，就会觉得我上过了，不 需要再听，注意力就会不集中，所以我们只能用我们自己专门编写的 教材。 三、讲到教材，那么接下来我就跟你介绍一下我们的教材内容 （课程 设置）。 《手脑速算》：教材所运用的手脑速算是用双手辅助运算的一种 高效、快速、简捷的计算方法，特别适合幼儿学习，能使幼儿在很短 的时间内就能掌握100 以内任意数加减手脑速算方法。 《博士识字》：通过欣赏优秀儿童文学作品、听读故事等，认识 并能熟练运用300 个常用字，能顺利进行简单的幼儿读物阅读，适合 大班的孩子学习。 《博士拼音》认读单韵母6 个，复韵母18 个，声母23 个，整体 认读音节 16 个；掌握标调规则、拼读技巧。教学生活化、情景化， 学生学得轻松，轻松学会！ 四、那上了我们幼小衔接后学生的学习效果是怎么体现的呢？ 首先是学习能力培养，让孩子提前熟悉学习方法。因为我们是 做课外辅导的，周一至周五都上，对孩子的教育非常清楚，其实现在 很多高年级孩子成绩不好并非智力问题，而是学习习惯出了问题，也 有很多家长都在埋怨说孩子上了小学学习非常累，原因就在于没有提 3 前有这个意识，学习没有养成好习惯，家长跟