《国学经典选读123则》整套完整教学课件.ppt

《国学经典选读123则》 课程绪论 20世纪末，人类的两个家园遭到了前所未有的破坏。一个是人类肉体赖以生存的地球家园，另一个是人类心灵赖以栖居的精神家园。“国学”的根本目的，就是要修复中华民族的精神家园，乃至人类的精神家园。 一个人的成长，分两个方面，一个是德，一个是才。古人讲究德才兼备，而更重视的是德。为什么呢？因为一个有德的人，他的才能够为国家，为社会，为人民造福。他的这个才，才是有用之才。 德行的培养，从大了说，是可以造福于天下。从小了说，可以使自己的身心得到愉悦，知道为人处世的方法。我们都说人生的目的是要追求幸福。幸福来自什么？其根本，就来自于自我的德行，来自丰富的精神世界，而不是糜烂的物质世界。 孔子说：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。”你看这个颜回，每天吃点萝卜白菜，住的地方也破破烂烂。要换了别人早苦不堪言了，而颜回他却“不改其乐”，还是那样快乐。为什么呢？是因为颜回他有很高的德行。所以孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”做学问的目的最终是为了“乐”。大乐则国泰民安。小乐呢，我们说没事偷着乐。说知足常乐。如何才能知足，还是要靠个人的德行。 我们学习国学的目的，就是为了培养自己的德行。 先读《大学》，以定其规模； 次读《论语》，以立其根本； 次读《孟子》，以观其发越； 次读《中庸》，以求古人之微妙处。 经典是大师写的，与大师对话，可培养孩子的高尚情趣；经典是教材中的教材，是“源头活水”。 阅读经典可形成人脑的“支援意识”，即创新力。 训曰：古圣人所道之言即经，所行之事即史。开卷即有益于身。尔等平日诵读及教子弟惟以经史为要。——《康熙庭训》 “口不绝吟于六艺之文；手不停披于百家之编；记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”（韩愈《进学解》）也就是说“勤”要做到（ ） A、善于思考 B、手勤 C、口勤 D、脑勤 国学是我们中华民族数千年智慧的结晶。而国学经典，则是智慧创造和精神生产的最终体现，也是文化生命的沉淀，它浩如烟海、博大精深，从广义上来说，中国传世典籍，都可视为国学经典。 进入20世纪80年代，“国学”开始越来越受到世人的广泛重视，在90年代掀起热潮，至今不仅经久不衰，而且历久弥新。究其原因，是人们在经过实践的检验和亲历曲折的历史之后，重新审视国学，发现它富含当代人所需要的诸多精神营养，可以成为帮助人们解决诸多问题的精神食粮，能够提供促进21世纪人类发展所需要的价值指导和智慧动力。 因此，弘扬国学，传承文化，是时代发展的需要，是提升国人文化素养、增强和谐社会凝聚力和竞争力的需要，也是大学自觉担当历史使命的必要选择。 学习国学的意义 （一）就个人来说 1、学习“国学”，有利于提高文明素质 2、学习“国学”，有利于发展智慧才能 3、学习“国学”，有利于找到精神归宿 （二）就国家来说，国学是民族之魂，是立国之本 （三）就世界来说，国学能弥补西方文化的不足，促进世界和谐持续地发展 学习国学的方法 1、要阅读原典，把握精髓 2、要读思结合，择善而从 3、要融会贯通，学以致用 本书所选的国学经典123则，正是中华民族在漫长的历史发展过程中不同文化特质交汇融合的智慧结晶，是中华民族基本价值观和独特生活方式的载体，至今仍具有强大的生命力和吸附力。本书旨在让读者通过对所选中国国学经典原文的研读，掌握其基本精神内涵，循序渐进地达到对中国优秀文化比较深入的认识，提高阅读和领悟国学经典的能力，提升道德素养、文化素质和智慧修养，思考传统文化和现代文明的关系，最终能够学以致用。 《国学经典选读123则》采用了主题选读策略，按照十个主题分为十章（信仰、仁德、中庸、知识、学而、择业、顺逆、人事、为政、理想），每章均包括四部分内容：经典选读(分为原文、注释、译文)、阅读指导(经典导学和助学)、经典故事(深入浅出地解析原典实质)、思考提示(引导思考各章要领)。 主要内容 第一章 信仰 第二章 仁德 第三章 中庸 第四章 知识 第五章 学而 第六章 择业 第七章 顺逆 第八章 人事 第九章 为政 第十章 理想 第一章 信仰 主要内容 1、天与自然 2、天人合一 3、敬鬼神而远之 4、圣人之言 重点难点： 1、中国传统文化是追求“天人合一”的文化。 2、“横渠四句教”的内容与内涵。 3、左丘明《季梁谏追楚师》的主旨。 4、刘基《司马季主论卜》的说理特点。 重要内容讲解： 孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎xiá大人，侮wǔ圣人之言。” （《论语·季氏》） 孔子说：“君子有三件敬畏的事情：敬畏天命，敬畏地位高贵的人，敬畏圣人的话，小人不懂得天命，因而也不敬畏，不尊重地位高贵的人，轻侮圣人之言。” 敬畏天