2020教师资格考试真题(统考)高中音乐学科-第一部分：第二章 第一节 -曲式与作品分析 (2).pptxVIP

教师资格（统考）音乐学科知识与教学能力（中学）【精讲班】 授课教师：小袋子第二章 曲式分析、歌曲创作与器乐编配第一节作品分析作品分析时代背景和时代思想地域风格和民族风格音乐体裁和音乐表现形式乐派风格和作曲家 音乐内容分析音乐风格分析音乐情绪、意境分析例题1.分析澳大利亚民歌《剪羊毛》的谱例。（1）说明曲式名称，画出结构图示。（2）写出调式调性。（3）说明乐曲的旋律特点。例题1.分析澳大利亚民歌《剪羊毛》的谱例。aa’ba”例题1.分析澳大利亚民歌《剪羊毛》的谱例。（1）说明曲式名称，画出结构图示。曲式名称：带再现的单二部曲式结构图示：BAa+a ˊb+a”8+88+8（2）写出调式调性。 F自然大调例题（3）说明乐曲的旋律特点。总：首先总述该曲的总体特征（音乐内容，音乐风格）分：其次是分析每个乐段及其每个乐句的特点和关系：①分析乐段是方整形或非方整形乐段，由几个乐句构成。②分析乐句的旋律写作手法以及乐句之间的关系。③逐个分析乐句的音乐基本要素及其表现作用。总：最后以提炼总结的方式结尾（音乐情绪、意境）例题　《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，歌曲旋律优美、流畅，反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。例题　 第一乐段为方整形乐段，由两个呈平行关系的乐句构成，第一个乐句运用了欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，级进和跳进的交替出现使得旋律更为活泼，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲俏皮之感。第二个乐句变化重复了第一个乐句，运用“同头换尾”的旋律写作手法。它的后半句旋律采用级进下行的方式，并将句尾的半终止变为全终止，从而结束第一乐段，给人以收束感。此乐段生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。　例题　　这首歌曲表现了澳大利亚牧场工人的劳动生活和乐观的精神面貌。让听者仿佛身临其境，同时也反映了作者对生活的热爱之情。例题2.分析《伦敦德里小调》。要求：（1）画出结构图示，写出歌曲结构名称（8分）（2）说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的（4分）（3）说明歌曲最后一个乐句的特点（3分）例题例题2.分析《伦敦德里小调》。（1）画出结构图示，写出歌曲结构名称（8分）曲式名称：不带再现的单二部曲式结构图示：BAa+a ˊb+c4+44+4例题（2）说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的（4分） 歌曲高潮出现在9-12小节，通过旋律线的波浪起伏和音区的对比来呈现的。旋律线级进上行推向高音区，之后下行形成旋律的高低起伏，情绪逐渐高涨，形成高潮。（3）说明歌曲最后一个乐句的特点（3分）例题 最后一个乐句的前半句运用跳进到达全曲的最高音，旋律起伏较大，产生较强的动力感。后半句引用了第一个乐句的 主题材料，旋律进行较为平缓，回归到柔和的情绪上结束全曲。