三位数加三位数教学设计.pdfVIP

《三位数加三位数》教学设计 教学目标：1、通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位加三 位数的计算方法。 2、学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位 数加三位数的不进位，进位的算理，掌握万以内数加 法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计 算。 3、培养独立思考能力和与别人合作学习的能力。 教学重点：理解万以内数的不进位，进位的加法算理，能够正确计算 三位数的加法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入。 在上新课之前，我们来复习一下前面学过的计算地知识好吗？你 们有没有信心答对啊？ 课件出示： （1）口算，说一说口算方法。 11+10 62+3 30+50 18+5 200+500 620+300 （2）笔算：23+46 看来同学们都已经掌握了两位数加两位数，几百几十加几百几十 地口算了，有了这部分知识做基础，老师相信大家今天这节课一 定能轻松掌握。 二．探究新知。 今天老师给你们带来了几位动物朋友，我们来认识一下吧！ 课件：出示四幅动物图片，可以简单介绍一下。说明这四种动物 都是湿地动物，并简单介绍一下湿地，对学生进行保护环境的教育。 下面请同学们看一看，我国湿地部分动物地的种类统计表 1. 说一说，从统计表中你知道了哪些数学信息？ 2. 你能根据这些数据信息提出用加法计算的数学问题吗？ 同学们提的问题都很好，那今天这节课我们主要研究两个问题。 课件出示：1.我国湿地鸟类肯爬行类动物一共有多少种？ （1）自己小声读题。 （2）指名读题。 （3）这道题怎样解决呢？（生汇报） （4）谁会口算出结果？说说你是怎样能算的。（指名答） 那为了使计算更准确，我们还可以用竖式计算呢，看看你会列 竖式吗？（生在练习本上试一试，找一名学生板演） 生汇报：你是怎样算的？ 从我们刚才写这道竖式的过程中你发现了什么？和我们前面学 过的两位数加两位数有什么相同和不同之处？（生汇报，师板书：相 同数位对齐，从个位加起。） 课件出示：2.我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（生独 立解决，然后汇报与前一题有什么不同之处？） 学生发现有进位了，让学生说一说为什么要进位，明确哪一位相 加满十要相亲前以为进一。 课件出示：3. 计算271+903 你愿意挑战一下吗？自己试算。 让学生说一说计算过程。向千位进一，千位没有数字怎样写这个 进位一，明确把进位一写在千位上。 分小组讨论总结计算万以内数的加法要注意什么？ 三．拓展练习。 1.919+80 476+121 93+802 554+54 2. 改错。练习八第5题。 3.解决问题。练习八第8题。 四．总结：你有什么收获？在计算过程中你有什么地方要提醒其他同 学注意的吗？ 五．作业：练习八3题，7题。