一年下册音乐《铁匠波尔卡》.pdfVIP

课 时 教 学 计 划 课题 《铁匠波尔卡》 课型 欣赏 课时 1 铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于 1869年。同年 3 《 月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是 教材 作曲家所 100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德 分析 语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容 形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节 奏乐器。 一年级学生由于年龄小，对于欣赏课的学习相对比较弱，但是针对一年 学情 级学生活泼、好动、好奇心强这一特点，展开学生丰富的想象力，用动作来 分析 模仿参与活动。 1．了解乐曲的来历，知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁。感受 教学 乐曲不同的情绪。 目标 2．采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。 3．听乐曲并与人合作表现乐曲中不同的情绪。 重点 教学重点：采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。 难点 教学难点：能听辨出乐曲主题出现的次数。 教学 视听结合法、体验法、游戏法等。 策略 教学 多媒体、CD机、打击乐器。 准备 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 一、组织教学 教师弹琴与学生一起唱课前问候 歌，师生情感交流。 二、导入新课 1、谈话导入 师：今天。老师带领大家去参观一 下劳动者的生活。想知道是什么行 业的劳动者吗？ 生：想！ 师：我们先来听一听这段音乐，发 挥思维猜一下吧？ 2、初听管弦乐（播放音乐） 师：谁来猜一下呢？ 学生们仔细听， 师：同学们真聪明！是小铁匠！刚 并认真猜想。 才我们听得曲子是管弦乐《铁匠波 尔卡》。 3、介绍波尔卡及作品背景 师：铁匠是干什么的？波尔卡是什 么？ 师：波尔卡是从捷克流行起来的， 是一种舞蹈节奏。《铁匠波尔卡》是 由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯 作于1869年。同年3月在保险箱制 造商为制成两万个保险箱举行的焰 火庆祝大会上首次演出。是作曲家 所作100余首波尔卡中流传最广的 一首。做保险箱少不了铁匠，在德 语中“铁匠”与“火的节庆”是同 一个词，因此，乐曲喻为本次大会 的内容形式。据说在焰火大会上首 次演出时，乐队曾采用两台打铁用 的铁沾作为节奏乐器。 生：反馈。 师：问问波尔卡是怎么回事？ 4、欣赏乐曲第一部分 师：现在我们一起来听音乐的主题。 师：这首乐曲一开始有一个4小节 的简短的引子。我们一起来听一下 生；听乐曲的4 （播放乐曲的引子部分） 小节引子。 师：引子过后，音乐进入主题，我 们听听主题要告诉我们什么（播放 乐曲的主题1） 生：听音乐主题 师：我们现在用轻轻拍腿的方式来 感受音乐。（播放乐曲的主题2） 并答问题。 师：评价学生的学习情况。我们一 开始是轻的还是重的？这个主题在 第一部分出现两次，请大家听第二 生：后来变重的。 次有变化吗？（播放第二次主题） 怎样了？ 师：两个主题中间是我们听到的打