初中生物济南版八上4.1.4种子的萌发说课课件.ppt

生物说课课件 种子的萌发 第一章　绿色开花植物的一生 第四节　种子的萌发　 　　　　　　－第一课时 课　件　导　航 　　　　　　　 教　材　分　析 　　　　　　 教　学　方　法 　　　　　　 教　学　过　程 结　束　放　映 一、说教材（一）.教材的地位和作用 （二）、教材解读 本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程；第一个内容里安排的是 “探究种子萌发的环境条件” 实验；第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验，但这两个探究实验中，重点是第一个实验，教参确定本节的课时是两个课时，所以我这样安排本节内容：“种子萌发的环境条件”一个课时，后面两个内容合用一个课时。今天我要说课的内容就是第一个课时《探究种子萌发的环境条件》。 （三）.教学目标 （四）.教学的重点和难点 二、说教学方法（一）.学情分析 （二）.教学方法 （三）.学习方法 三、教学过程（一）.导入新课 （二）.新课教学 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？ 你如何证明你的推断？ 探究种子萌发的环境条件 探究实验步骤： 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划、观察记录： 分析结果，得出结论： 表达和交流： 展示质疑 学生设计完后，让学生结合具体实验设计，说出三组对照实验，并且要在具体分析中，明确对照实验中的唯一变量，从而预测结果，学会做出结论。 拓展延伸 教师提供相关实验材料，让学生在讨论中设计三组对照实验，从而布置学生课外创新设计本实验，利用不同的实验用具，控制三个变量，设计三个变量。使学生思路开阔化。 小结 板　书　设　计 作　业　设　计 　　　　　　　　　　　　　　　结束放映 　　　　　　　　　　　各位领导、老师 * 一、课标解读 《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第四节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。 1、 知识目标： 进一步复习变量和对照实验的概念。 2、 能力目标： 训练学生作假设的能力； 培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力 发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。 3、 情感目标： 培养学生的合作意识。 重点：　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生在尝试中学会控制变量，设计三组对照实验。 难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　 如何在尝试中完善方案，设计三组对照实验，控制三个变量。 1.从学生知识结构来看，经过七年级的学习，再加之学生已有的生活经验和所知，对于本节内容的学习来讲，无疑已有了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、自我学习，以期达到更佳的效果。 2. 从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性,但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。 1.直观教学法：利用多媒体课件、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。 2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。 3.小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。 “现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、尝试操作等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。 利用古诗《草》引出种子的萌发。 1、小组活动：出示收集、整理动物运动方式的资料并讨论相关问题。 问题：种子萌发需要什么条件呢？ 哪种环境条件下种子才能萌发？ 种子萌发需要适宜的温度、水分、空气。 复习探究实验的一般过程。 1、回忆本教材中的第一个实验，引入探究实验的一般过程的复习。 2、学生根据探究主题，提出问题。 3、学生根据生活经验及日常观察，作出假设，并说出假设的合理依据。 4、师出示相关的实验用具，让学生在尝试中学会控制变量。 设置对照实验的重要性及方法 　　　　§1－4 种子的萌发 一、种子萌发的条件 二、对照试验的设计 培养萌发的种子，并做好观察记录。探究种子的萌发是否需要光 谢