景观设计工作室策划书.pdf

景观设计工作室策划书 一、 目的 二、 工作室运行管理方法 三、 工作室岗位设置及工作流程 四、 图纸成果 五、 工作条件 六、 预期效果 一、目的 园林工程技术专业是实践性很强的专业， 要求学生既要掌握相应 的设计理论，又要有一定的设计实践经验， 具有较强的动手操作能力， 能够熟练地利用手绘、 计算机辅助设计等手段， 综合各个课程知识能 力，设计出合理、美观、实用的作品。 景观工作室应运而生， 工作室的成立可以增强各个课程之间的联 系，完成课程间的综合应用训练，在工作室同学们作为一个团队，相 互帮助，相互合作，团结一致，每位同学都是工作室的主人，能最大 程度的调动学生积极性， 在整个大专业内营造良好的学习氛围。 同时 达到国家对职业教育大力倡导的“零距离”就业模式，提前了解工作 流程，不仅为毕业设计提供了有力支撑，也使学生“能力更强、专业 更专”，为以后的职业发展提供了坚实的基础， 是培养适应市场需求、 解决学生就业与社会适应能力的有效途径。 二、工作室运行管理办法 1、成员产生 工作室成立之后，面向园林工程技术专业和园艺技术专业开放， 采用学生自愿报名， 然后参加面试的模式产生。 老师面试大三的学生， 大三的学生面试大二学生， 大二的学生面试大一学生。 进入工作室之 后，有一个月的试用期，在这个期间了解工作流程，了解自己的兴趣 所在，了解适合的岗位，决定是否留在工作室。 2、管理模式 工作室由学生自主管理， 选举产生正副负责人， 以及各部负责人， 日常任务布置及完成均有负责人组织， 遇到技术问题由工作室指导老 师指导，指导老师以企业设计师身份参与管理并指导学生， 学生以准 员工的身份参与实际设计过程。 强调自立、自主的教育精神和自我学习的过程，在开放的环境、 开放氛围中学生分工合作共同完成一套图纸。 同时强调纪律、 道德等职业素养， 如果无特殊原因违纪懈怠的视 为自动退出。 作为工作室成员要有主人翁精神， 平时应以工作室工作 为重，确实有特殊重要情况的方可请假。 3、工作模式 前期以模拟真实任务为起点， 然后可以参加一些竞赛， 锻炼各项 职业能力，在恰当的机会来临之时，可以承接社会实际项目。 任务前期可由教师负责下达， 后期由学生自主确定任务， 确定任 务后明确最终交图时间， 然后写好计划进度表， 各个部门各位同学严 格按照计划进度执行。 三、工作室岗位设置及工作流程 （1）岗位设置 工作室 方案设计组 园建组 绿化组 设 P 效 计 S 果 图 （2 ）工作流程 接项目（设计任务书） 方案组 园建组 绿化组 前期准备 图纸设计 资 施 园 资 植 植 料 工 建 料 物 物 收 图 施 收 景 配 集 设 工 集 观 置