人物的语言描写 （公开课 方慧）.pptx

;人物描写;;一个人说，自言自语 独白： “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲（pú）扇边咒（zhòu）骂着。;两个人对话： “你去哪儿？” “图书馆。” “借书吗？” “不，还书。” ;多人谈话： 马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？”;标点正确，交替使用语言描写的五种基本格式。;描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点;连一连;根据语境灵活运用表示“说”的词，如：叫、喊、问、数、应、道等等。;巧借标点表示特别含义;对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。 如： 1、说话吞吞吐吐 结结巴巴时 “我……我……没拿。”小林涨红着脸说。 2、说话时表示声音的延长 她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊: “我成功了——— ”那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。;人物语言描写要注意说话的场合;小明的语文课本不见了 ;;设置情境： 某一同学乱泼污水，弄脏了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，进行语言描写。 用A、B、 C、 D、E代替人物姓名，写出不同性格的人所说的话。 ; 我乱泼污水，弄脏了墙壁。我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。 A……“你闯祸了，等着挨罚吧！” …… B …… “不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？” …… C …… “我看你还是去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！” …… D ……“那不是自投罗网吗？” …… E …… “我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。” …… 大家听了哈哈大笑。; 我乱泼污水，弄脏了墙壁。我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。 A眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等着挨罚吧！” “不怕，只要??自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”B瞪大眼睛说。 C凑了上来：“我看你还是去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！” D打断他的话愤愤不平地说：“那不是自投罗网吗？” “哎，我有办法了，”E手舞足蹈地说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。” 大家听了哈哈大笑。