外国教育史（教学大纲）.doc

外国教育史（教学大纲）　 Foreign Educational History　　 　　 课程编码 学分：3 课程类别：专业基础课　　 计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0　　　 适用专业：教育管理　 推荐教材：吴式颖，《外国教育史教程：缩编本》，人民教育出版社，2003年。　　 参考书目：1．柏拉图，《理想国》，商务印书馆，1995年。　 2．卢梭，《爱弥尔》，人民教育出版社，1985年。　 3．杜威著，《民主主义与教育》，人民教育出版社，1990年。　 4．吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年。　　　 课程的教学目的与任务　 本课程的教学目的是使学生在已学习过的相关课程基础上，通过对古代、近代、现代外国教育发展一般过程和规律的认识和理论把握，进一步提高学生的教育学理论素养，进一步加深对外国教育史的理解，并进而为学生从事教育史教学、研究和进入研究生学习打下基础。通过本课程的学习，应使学生掌握外国教育史的基本发展脉络；熟悉外国古代、近代、现代重要教育学理论著作，掌握其重要理论观点；进而运用相关理论工具分析和评价之。　　 课程的基本要求　　 1、使学生了解外国教育史各时期代表人物的生平思想及其著述情况；通过对外国教育史上教育理论和实践的讲解分析，使学生掌握外国教育史的主要知识体系。　　　 2、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握外国教育史知识的基础上，对外国教育史方面的一些问题能有一定的独立思考能力。　　　 3、要求学生在学完本课程后，能运用历史研究的方法和基本理论，独立地分析评述外国教育史上的重要教育著作的思想内容和学术特征。　 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）　　　 　　　 第一章 东方文明古国的教育 建议学时：2　 [教学目的与要求] 1.了解并掌握古代东方文明古国的教育发展状况及其特点。　　 2．比较分析几个主要古代东方文明古国教育制度的异同。　　　 [教学重点与难点] 重点了解各主要古代东方文明古国的教育内容、教育方法、教育管理。　　　 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。　 [授 课 内 容]　　　 第一节 巴比伦的教育 　　　 一、苏美尔的文化教育　　 二、巴比伦的文化教育　　 第二节 古代埃及的教育 　　　 一、文化与科学　　 二、教育概况　　 第三节 古代印度的教育 　　 一、古代印度社会概况　　 二、婆罗门时期的教育　 三、佛教教育　　　 第二章 古希腊的教育 建议学时：2　 [教学目的与要求] 了解古代希腊的斯巴达和雅典的教育概况，理解两个国家教育体系差异的原因。　　　 [教学重点与难点] 重点掌握斯巴达和雅典教育的基本特点及其主要表现。　 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。　　 [授 课 内 容]　 第一节 荷马时代的教育 　　　 荷马时代的希腊社会　　 荷马时代的教育　　 第二节 古风时代的教育 　　 斯巴达教育　　 雅典教育　　　 毕达哥拉斯的教育思想　　 第三节 古典时代的教育 　　 古典时代的雅典社会　　 文化的繁荣和价值观念的变化　　　 古典时期的教育　　　 第四节 希腊化时期的教育 　 第三章 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想 建议学时：2　　 [教学目的与要求] 1.了解苏格拉底的主要教育思想。　　 2.了解苏格拉底的“产婆术”，并将其与孔子的启发诱导的教育方法相比较。　　　 3.了解亚里士多德关于教育适应自然的思想，掌握亚里士多德“和谐教育”思想，并与当代德智体等全面发展的教育做比较。　　　 [教学重点与难点] 1.“产婆术”的内涵及具体实施。　　　 2.柏拉图对教育的主要贡献：设计金字塔型的教育制度、倡导幼儿教育、提倡教育的男女平等。　　 3.亚里士多德的“文雅教育”对后世西方教育的影响。　 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。　　 [授 课 内 容]　　 第一节 苏格拉底的教育思想 　 生平和教育活动　 教育思想　　　 第二节 柏拉图的教育思想 　　 时代与生平　 政治观和哲学观　 《理想国》中的教育观　　 第三节 亚里士多德的教育思想 　 一、生平和世界观　　　 二、教育思想　　 第四章 古罗马的教育 建议学时：2　　 [教学目的与要求] 1．了解并掌握