- 1、本文档共60页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
鉴定编号____________
临沂市教育科学研究规划课题
结题鉴定评审书
课 题 名 称《农村小学留守儿童心理健康问题的研究》课题研究报告
第一负责人 王召才
第二负责人 姚宗明
课题组成员 姬长收 姚东才 孙宗娜 王凯
课题完成单位 费县大田庄乡中心小学
立 项 编 号 201210001
县区或学校 费县大田庄乡中心小学
临沂市教育科学规划领导小组办公室制
填 写 说 明
一、本表仅适用于通过临沂市教育科学规划立项的课题结题申请。
二、认真、如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白。本结题鉴定评审书一式3份及电子版1份。打印与复印请用A3纸双面打印;签字、盖章处,不得用打印字和印刷体代替。
三、研究报告的写作要求见该栏目的“内容提示”
四、结题鉴定评审书须经课题主持人所在单位与县区科研管理部门审核并加盖公章后方可上报。
五、填写中如栏目篇幅不够,可加附页。
研究报告
内容提示:本课题研究的基本观点与主要结论;研究的主要过程与活动;研究的突破性进展(理论上的新观点、实践中的新举措);本课题的研究成果(成果的出版、发表情况,转载、采用、引用情况等)
《农村小学留守儿童心理健康问题的研究》
课题研究报告
大田庄乡中心小学课题组组长
王召才 姚宗明
一、课题提出的背景意义
(一)关注留守儿童的心理健康问题的研究是时代的要求在我国广大农村,特别是经济贫困的农村山区,劳务输出已经成为农民求生存图温饱﹑发家致富的一条重要途径,同时也是他们供子女上学的重要经济来源。这种“背井离乡寻富路,离田离土求发展”的状况,致使社会上形成了一群不能完全享受父母关爱、家庭温暖的特殊群体— —“留守儿童”。小学阶段是一个人性格形成,养成良好心理素质的重要阶段,在这一时期,“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失,他们的学习和人格的表现都明显有别于有正常家庭教育的孩子。不少人误入歧途,这些孩子逃学、旷课、不交作业,同时,他们在“家”骗第二监护人,在学校骗老师,沾染打架、赌博、酗酒等不良习气;还有的孩子因第二监护人管理不当而离家出走,甚至被拐卖……“留守儿童” 现象成了一个新的社会话题,特别是能否保证留守儿童的健 康心理已成为讨论的热点。
(二)关注留守儿童心理健康是社会发展必然的趋势父母在外打工的“留守儿童”,由于远离父母,缺少家庭温暖,面对复杂的社会,身心健康成长尤其令人担忧。长期缺少父母的关爱,他们有心事无处诉说,只能用自己幼嫩的双肩扛下所有问题,很容易形成精神或人格障碍。对于一些自制能力差的“留守儿童”,因经不住外界的诱惑,容易沾染不良习气,甚至走上犯罪道路。由于家庭生活和教育的缺失,无法享受正常的亲情关爱,农村“留守儿童”就像乡村的小草一样,在复杂的社会环境中自生自长着。如何教育好农村“留守儿童”,使他们健康成长,已成为一个不容忽视的社会问题。(三)我校留守儿童心理健康问题日益突出我校地处费县最北端的大田庄庄乡的山区,随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快,人口迁移流动日益频繁,大批农村劳动者离开家乡,进城从事二、三产业。由此产生的留守儿童的心理健康问题存在以下不足:1.留守儿童的学习和人格的表现都明显有别于有正常家庭教育的孩子。不少人误入歧途,这些孩子逃学、旷课、不交作业。
同时,留守儿童在“家”骗第二监护人,在学校骗老师,沾染打架、赌博、酗酒等不良习气;致使心理健康问题越来越容易走极端。
3、留守儿童由于长期缺乏父母的体贴照顾,出现害羞、内向、孤独的心理倾向。不愿意与别人交往,害怕与人合作交流等。
本课题正是基于此提出研究农村留守儿童心理健康问题,培养留守儿童心理健康和健全的人格,以使他们形成正确的学习方法,从而逐步完善自己的心理健康和能力。二、农村留守儿童的心理健康问题的理论依据
(一)国家政策法规依据《义务教育法》指出:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础” 。“教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。”由于多方面的原因,留守儿童在学校总体表现不如父母均在家的孩子,作为学校和老师,要全面实施素质教育,保证每一个孩子都有所发展,就必须加强留守儿童教育,使他们能享受更多的关爱和帮助。(二)理论依据
文档评论(0)