八年级物理上册 声音是什么（第二课时）教案 苏科版.docVIP

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 课题：声音是什么（第二课时） 一、教学内容： 1.通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。 2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 3.知道声音的传播需要时间。 4.会测量声速。 二、重点、难点及处理办法： 1.重点：声音产生的原因，让学生动手实验 ，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同物征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律； 2.难点：声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播。 三、实验器材：纸、音叉、水、衣架、绳子、水槽、石头、广口瓶、手机 四、具体安排： 1、引入方法： 设疑提问：声音能在固体、液体、和空气中传播，声音在空气中以什么样的形式传播呢？先提出问题，声音在水中以什么样的形式传播？ 2、例题选择及原因、讲解 例1：关于声现象下列说法正确的是【 】答案：D A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 例2：如图19所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声音主要通过 传递到人耳．答案：振动、线和手指（固体） 例3.下列说法中正确的是（ ）答案：B A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 例4.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是______________________。 答案：．固体能够传播声音，且传音效果比空气好．(只说出固体能够传播声音也可) 3、应注意的易错的地方及处理办法 易错的地方： 例1：有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 处理办法：集体讲评 例2．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究( ) 答案：B A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 处理办法：集体讲评 4、作业的分层布置：? 指导用书3-4页