小学英语教师备课与课堂.ppt

第六章小学英语教师备裸和课堂 教学 不章对小学英语教师如何备课和编写教案进 学的基本要求 课堂 冕律调控,以笈设计板书应注意的几个同题 N学英语教师备课时,应了解备课的主要内 会如何根据小 选择 计溧堂结构;笄能够联系实际编写教案 是教师在课堂教学中,创设必需的 环境条件和活动程序,吸引学生积极参与课 堂活动,使他们与教师主动合作,消除课堂 中突,矫正问题行为 小学生活泼好动,注意力保持 甲 ,因此,课堂管理在小学英语课堂教 据重要地位 通过本章的学习,进一步了解小学英语教 学对备课、编写教案、课堂教学的基本要求, 掌握编写教案、课堂管理及板书设计的方 以便在教育工作中灵活运用多种方法备课 进行有效的课堂管理 小学英语教师的备课 备课是指教师为组织好课堂教学而进行的 全部准备工作。备课是教师的一项常规性工 所谓“不打无准备之战” 也是教学取胜之道。通过备课,可以安排好 教学环节,熟悉教材,了解学生,也可以发 现和弥补教师自身业务上的不足,提高自 的业务水平,并不断积累和总结教学经验 改进教学工作,保证教学的顺利完成 新于教师需要用大量时间备课,而经验丰富的教师在备课 的时间很少。根据 McIntyre的分析,原因有4种: 1)经验丰富的教师对每个题目都已经有了成功的教案。 (2)接手新的班级之后,有经验的教师会设想他们今后希 望怎样教学,然后花大量的吋间教学生课堂上的常规,以后 每一课都可以更所当然地按常规程序进行 (3)专家教师会把精力集中于大的单元设计上,所以某 次课就可以作为大的单元的一部分加以考虑。 4)更重要的是,经验丰富的教师学会了在积极的教学中 依靠直觉迅速作出判断。这就意味着在他们的教学中有更大 的灵活性,而不只是完成先前的计划。新手教师不可能迅速 作出判断,他们非常依赖事前计划。