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教学设计
【教学目标】
1、指导学生以愉快的情绪,轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、欣赏彝族相关的视频资料,通过观赏、感受等活动初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣。
3、通过学跳舞蹈动作并用铃鼓为歌曲伴奏,加深学生对歌曲的理解。
【教材分析】
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲,节奏明快,旋律流畅,采用典型的彝族民歌音调和节奏写成,矩小简洁,很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品,可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
【教学用具】
钢琴 多媒体 打击乐器
【教学学时】
一课时
【教学重难点】
1、教学重点:能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,感受彝族音乐的特点。
2、教学难点:能用打击乐器为歌曲伴奏,并边唱边跳。
【教学过程】
律动导入,激发学习兴趣。
1、乘着小火车,快乐律动。
师:(师生问好)欢迎大家来到今天的音乐课堂,天气越来越暖和了,春天来了,大地万物复苏,大家想不想来一次快乐的旅行?那好,现在就让我们乘着快乐的小火车一起出发吧,你们听,火车来了!
生:跟老师一起随《火车开了》音频做律动。
【设计意图:给学生创造一个浓郁的学习氛围,激发他们参与课堂的兴趣和积极性,随音乐做律动能够在轻松愉悦的氛围中迅速的把学生带入课堂。】
2、火车到站,走进彝族。
师:同学们,我们的目的地到了,这是哪呢?大家看!(播放彝族简介视频),这就是我们今天的目的地,彝族山寨!彝族与汉族在衣食住行上有很大的不同,特别是服饰,接下来,我们通过观察一组图片,看一看彝族的服饰都有哪些特点?(播放彝族服饰图片)。
师:有哪位同学告诉老师,彝族的服饰都有哪些特点?
生:(学生回答所观察到的服饰特点)
【设计意图:学生通过观看彝族风土介绍,能够让他们有走进彝族一睹风采的感觉,并通过观察服饰图片,这样可以有意识地培养学生的注意力和观察力。】
3、随音乐,学做舞蹈动作。
师:彝族服饰不仅好看漂亮,而且它还是一个能歌善舞的民族,来吧同学们,让我们随着音乐也跳起来吧!
生:跟老师学做舞蹈动作。
【设计意图:学生通过学做舞蹈动作,为接下来歌曲的表演环节做铺垫。】
二、聆听歌曲,感受体验
师:大家喜欢彝族吗?接下来我们就随着一首好听的歌曲,一起走进彝族,去了解彝族的风土人情。
1、初听范唱——感受情绪
师:现在我们竖起耳朵仔细的聆听,在听的同时,感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的?
生:欢快的、活泼的!
2、复听歌曲——感知内容
师:这么好听的歌曲,歌词又都唱了些什么呢?我们赶紧再来听一听!
生:(学生回答自己所听到的歌词内容)
对,你们说的太好了,歌曲中唱到了彝族的小朋友们穿戴着盛装正在载歌载舞呢。
3、辨识音高——感知歌曲
师:那同学们,大家有没有注意到歌曲中反复唱到了哪三个字?总共出现了几次?
生:阿里里、四次。
师:大家听的真仔细,那接下来,请大家伸出小手,我们一起来感受一下四次阿里里的音高位置是怎样的?
生:伸出手随老师一起感受阿里里四处的音高位置。
师:同学们告诉老师《第一处阿里里的音高位置是低位置还是高位置?
生:学生一次说出四次阿里里的音高位置是怎样的。
【设计意图:通过聆听,培养学生的音高辨识力,把握歌曲的音高。】
师:阿里里这三个字是彝族歌曲中常用的衬词,表达了开心快乐的情绪。这首歌曲的名字就叫做《彝家娃娃真幸福》(贴板书板),本首歌曲为四二拍,曲风欢快活泼,歌词简洁形象,描绘了彝族小朋友对幸福生活的赞美之情。
三、学唱歌曲,体验音乐
1、“lu”音模唱旋律。
师:同学们想不想来学唱这首歌曲?
生:想!
师:那现在请同学们做好歌唱的姿势,像小杨树一样挺直你们的腰板,面带微笑,张开你们的小嘴巴,跟随老师用“Lu ”音逐句的模唱歌曲旋律。
同学们的声音真好听,我们再来一遍:(师弹琴)
生:学生模唱歌曲旋律。
【设计意图:通过模唱和LU音的发声练习,使学生熟悉歌曲旋律,并做好歌唱前的准备。】
2、朗读歌词。
师:通过我们刚才的练习,旋律大家都熟悉了,那现在我们一起来看一下歌词,不如我们来一次朗读接龙,我读前半部分,你们读衬词部分。
生:朗读歌词。
3、逐句学唱。
师:好听的歌曲,离不开旋律和歌词这对好朋友,那现在我们就赶紧把他们请出来,进行填词视唱,听的准才能唱的好,你们要仔细听。
生:逐句学唱歌曲(2遍)。
师:你们的声音啊真好听,就像百灵鸟一样清脆,同学们,让我们完整的演唱一遍歌曲。
4、完整演唱。
生:学生随钢琴伴奏完整的演唱歌曲。
5、歌曲处理(加入感情,用轻巧的声音演唱)。
师:同学们,我觉得,要是加入感情用轻巧的声音去演唱会更好。大家注意这一句,上面有一个f强音记号,唱到这个地方的时候大家的声音要有力度明亮一点,现在我们一起完整的把歌曲再唱一遍。
生:学生随音频伴
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