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学习任务单的会学智慧探析 学习任务单设计 在本课学习过程中以第 4 小节为例 , 学生在老师的指导 下用“读、说、找”的方法学习第 4 小节, 了解杨梅的外形该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 特点及小刺的变化。二年级的孩子已经初步具备一些自己学 习的能力了 , 有了学习方法 ,学生就有了自己学习的抓手。因 此我用学习任务单 （一）让他们明确学习的内容与步骤 , 尝试 在小组中自己学习。 （3） 试着连起来说一说。如果学生仅仅 能根据板书介绍杨梅 , 只能说孩子们记住了课文内容 , 而在 语文学习上毫无进步。因此 , 我设计了学习任务单 （二）, 引导 学生仿照例文拓展练习 , 实际运用学到的句式。 教材快乐宫 8 中有要求学生介绍水果的写话练习 , 往届的孩子中有不少看 见这题目都感到手足无措 ,不知该怎么介绍 , 按什么顺序介 绍。通过今天的学习 , 学生掌握了一定的方法 , 再来介绍水果 就不会感到困难了。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学习任务单的指导 对于二年级的孩子来说 , 在课堂上的主要任务就是学习 既学习语文知识 , 又学习怎样学习的方法。在掌握了一定的 学习方法后 , 学生也能尝试在教师的指导下运用所学到的方 法自主学习。我在上《我爱故乡的杨梅》这一课时 , 两次运 用了学习任务单。两次都是在学生已经掌握了一定的学习方该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 法后, 根据学习任务单和已有的学习经验进行合作学习。在 指导学生学习课文第四小节后 , 我及时总结了学习这一小节 的学习方法 :(1) 读:朗读课文。 (2) 说: 说说你知道了什么。 (3) 找: 找出描写外形生长变化的句子。了解了学习的方法 ,该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我出示了第一张学习任务单 :(1) 读: 朗读课文第 5、 6 小节。 (2) 说 : 说说你知道了什么。 (3) 找: 找出描写杨梅颜色和味道 变化的句子 , 读一读。由于有了前面第 4 小节学习的经验 , 学 生完成这样的学习任务并不困难 , 经过课堂观察 , 发现所有 的小组都在组长的带领下一步一步进行学习。尤其是几位学 习困难学生 , 几位小组长特地在说一说和找一找环节请他们 先在小组里发言 , 使这几个学生感到学习并不是一件困难的 事。只要按照老师给的学习任务单做 , 自己也能顺利完成学 习任务。学习任务单给学生搭建了自主学习的支架 , 掌握了 自主学习的方法。在学习了课文的 4 —6 小节后 , 我请同学借 助板书介绍杨梅。学习中等偏下的同学能从一个方面介绍杨 梅 , 中上的同学能从外形、 颜色、味道三方面完整介绍杨梅。 如果孩子仅仅能从三方面介绍杨梅 , 只能说明他学会了本课 内容。学生学语文 , 不仅仅是学课文内容 , 通过一堂课的学习 在语言表达上有收获 , 才是真正的学习语文。这时 , 我出示了 第二张学习任务单 : 这张学习单中的第一第二个任务是针对 大多数同学 , 能借助提示 , 模仿课文句式从一方面介绍桔子。 这是所有同学都能完成的。第三个任务是提高任务 , 针对学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 有余力的同学提升难度 , 是中等及以上同学愿意挑战的任务。 在学习时 , 我发现同学能够先按照自己的兴趣选择介绍其中 的一个方面 , 然后再尝试把几方面连起来说一说 , 学习兴致 特别高。特别是几个学习有困难的学生 , 也专注地按照任务该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 单的提示不停地练习说话。在反馈时时 , 我特地请了班级中 语言能力较弱的孩子来说 ,他们借助学习任务单 , 能够一句 一句介绍清楚 , 有一位同学还能完整地说三句话。我想 , 语言 能力较弱的同学通过一堂课的学习都能运用课文中学到的 句式举一反三说正确 , 其他孩子肯定都能学会。通过一堂课 的学习 , 学生不仅学会了课文内容 , 更以课文为例 , 学会表达 , 这才是语文课的收获。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 体会与反思 使用学习任务单和原先传统的课堂教学进行比较 , 发现 要借助学习任务单教会学生学习方法还需要注意 :1 、要充分该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 关注不同层次学生的学习需求 , 让学生在学习时能分层实施 , 让各个层面的学生在课堂上受到触及 , 都动起来 , 做学习的 主人。学生的学习能力有高低之分 , 但他们都有内在的追求 成功的渴望。教学必须使全体学生都能投入其中 , 让更多学 生都能获得成功的喜悦 , 这就需要教师设计贴近于各层次学 生的学习任务 , 不论上、中、下水平的学生都成了学习的主 人 , 课堂上有属于自己的一个学习目标 , 属于自己的一份成该文档为文档