教育学1500字课程学习总结.docx

教育学总结 在学习教育学之前， 我觉得这也是一门和其他非专业课一样的课程， 预先看课本也觉得里面都是一些干涩的概念， 提不起兴趣来。 通过这一个学期对教育学的学习，我改变了我的这种想法， 因为我从这门课程中学到了很多别的地方学不到的东西。我也是抱着一颗当老师的心进入师大的， 觉得教书嘛， 言传身教就能当个好老师， 但是教育学告诉了我好多教学方法， 理论，不止是我的传统观念里的灌输，应该让学生自主学习，有目的有效果的学习。 从教育知识方面来说 : 在“教师和学生”这一章，通过老师对教师职业，教师角色，教师的素养， 学生的本质属性， 以及如何处理师生关系的讲解和举例论证，我才发现原来做老师， 做个好老师， 做个优秀的班主任原来是那么的不容易，是有那么多的学问在里面。 令我印象深刻的是老师在讲这一章时， 给我们举的一些老师在处理师生关系时所举的实例。 通过这些实例， 我发现做老师离不开“头脑”，要想当个好老师必须要全心全意的做好学生的传授者， 领导者，辅导者，以及朋友。我希望在将来我出去当老师以后能够尽量处理好： 学生既是教育的主体，又是教育的客体的关系， 充分发挥自己既是学生的引导者， 又是学生的依赖者的身份。 虽然，我现在还没有走上就职的岗位，但是通过《教育学》这门课，通过老师的认真讲解， 使我在还没踏上岗位之前就开始思考这些问题， 我觉得对我将来的发展是很有利的。 我对“应试教育”和“素质教育”也有了更深的了解。 通过对这两个概念的了解，我也更加坚定了对素质教育的赞同和认可。 我也坚定了如果将来要当老师，就一定要做一个培养多数人才为主的教师。 而从教育学这节课本身来说 : 我从中收获了许多的道理和感悟，让我受益匪浅。 一、教师要教会学生阅读与思考， 要培养学习阅读的习惯， 培养学生思考的能力，让知识活起来。同时也是在培养一个有思想、会思考的人。 教师面对的学生是活生生的、 有血有肉的人而不是机器， 所以，教师不仅要告诉他们阅读的重要性， 更要教给他们阅读的方法。 现在很多学生， 学习一篇课文就是一篇课文，做一道数学题就是一道题， 换一种问法就不会了， 学习很机械， 这就要求我们教师要把握学生心理， 站在学生的角度多考虑问题， 教给他们方法，让他们学会阅读。并在阅读中树立自己的观点和思想，不做一个人云亦云的人。 二、教师不仅要关注学生的学习，还要关注学生的思想与行为。 现代社会需要的是复合型人才的， 而不是“高分低能”或者是“高智商， 低素质”的人，这就要求教师在平时的工作中， 不能仅仅把分数当做评价一个学生好差的唯一标准，更要关注学生的思想。 三、要将教育学融入到教育教学工作中去。 教育学是每一个科班出身的教师的必修课，但是在实际教学工作中， 面对问题学生，我们有可能急噪，有可能“恨铁不成钢”，有可能恶语相加， 有可能冷嘲热讽??以至于出现了适得其反的教育效果。我相信每一位老师都是会从让自己的学生学好这一点出发的， 为什么现在我们发现越来越多的报道教师和学生矛盾的事件， 甚至是剑拔弩张、 以血的教训换来我们深思的事情越来越多呢？我想关键还是要灵活运用我们所掌握的知识。做到“随风潜入夜，润物细无声” 四、要研究不同年龄阶段的人，有针对性地施教。现在教师所面对的学生， 身体大都发育的像成人， 但思想远远没有身体发育的快。 平时遇到问题学生， 教师会说：“都这么大了，个子比老师都高了，还这么不懂事。”其实换个角度想 想，学生毕竟还是孩子。 所以对待学生，我们要研究他们这个年龄段的人的共性，还要针对每个学生的问题来因材施教。 五、学习与劳动相结合。也就脑力劳动要与体力劳动结合起来，效果更 佳。 教给学生科学用脑， 提高学习效率， 不做无用功。既做一个懂得生活的人， 又做一个懂得高效率工作的人。 1500 字