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初中英语教学经验交流发言稿 第二初级中学 胡小 初中英语教学经验交流发言稿 第二初级中学 胡小 首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在 这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。非常荣幸，但介绍经 验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处， 请各位多批评指正。 回顾自己在一年中英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特 别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，灵活的 教学方法。总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出 成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的 差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一 节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思 自己的教学方法，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。 一 、良好的师生关系 良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学 生喜欢的英语老师。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极 的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。每个老师都是为了学生好， 可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦 用心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生 对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。这就要求 我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业， 关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好兴趣， 尊重信任学生。 二 、良好的精神状态 教师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激 发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力， 以达到事半功倍的效果。 想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易 产生视觉疲劳，听觉疲劳。如果老师总是板着面孔，传授知识，那 很难激发学生的学习兴趣。因此，在教学中教师要注意情感的释放， 教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态 逼真传神，富于激情，用自己的教学热情去激发起学生的相应情感 体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给学生深刻 的感染，加速激活认知能力。 三 、轻松的课堂气氛 我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课 一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣， 从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，那就根 本谈不上学习效果。可以通过小幽默，小笑话，小比赛，小表演来 活跃课堂气氛，让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。 四、 精讲多练 初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语 老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出 现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要 求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万 不可贪多，讲许多知识点。一节新课可适当降低难度，知识点可精 讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以达到学生课 下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”，四五句话 看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子， 一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉 中，很多的重点句型当堂就掌握背熟了。现在我上课只要一说“一口 气英语”，学生就会马上兴奋的进入战斗状态。 五、 积分制度 首先将整个班级分成若干组，学生须向组长背诵课文。学生背 诵一篇课文，就是一颗实心的五角星；但对于学困生来说，因为他 们是不可能背下来的，因此他们的标准是，能读一篇课文就可以获 得一颗空心的五角星。 同时如果学生每次听写单词全对，该学生得实心的五角星一颗， 作文得分A+ 的同学获实心五角星一颗。每次考试及格的同学得实心 五角星一颗，每高出 10 分另加一颗实星；如果考试比上一次分数高 出五分，得实心五角星一颗，以此类推。 因为只要考试及格，就都会有奖励；第一次不及格的话没有惩 罚，但是如果分数比上一次退步 5 分且不及格的话就要扣五角星， 所以所有学生在这项规则内都是可操作的。 同时，还会进行一个竞争机制，即找竞争对手，如果你每次比 对手超出五分，同样会获得一个实心的五角，其实重要学生记住这 些规则，他们就可以去