不退位减导学案.doc

二年级 学科：数学 主备人： 张珊霞 执教者： 不退位减 授课时间 一节课 课型 新授课（√ ） 讲评课（ ） 复习课（ ） 习作课（ ） 练习课（ ） 学习内容 课本P18 课时 1课时 学习目标 通过学习，理解笔算两位数减两位数（不退位减）的算法，会用列竖式的方法进行正确的计算。 通过自主画一画，小组合作讨论，感悟竖式中数位对齐的重要性。 培养与他人合作学习意识和认真观察，仔细计算的良好习惯。 教学重点 掌握笔算两位数减两位数的运算法则并能正确计算。 教学难点 理解相同数位对齐后才能计算的原理。 课前准备 多媒体课件、小棒 导 学 设 计 教学行为预设 学生活动 个性化批注 一、复习旧知 课件出示：（复习题：两位数加两位数，两位数减整十数） 二、创设情境，导入新知。 导语：同学们，你们知道2008年奥运会是在哪里举办的吗？（北京）那你们又知道2008年各个国家的金牌的情况吗？（出示课件：奥运金牌榜） 1、画面给我们提供了什么信息？ 2、根据这些信息你能提出数学问题吗？ *以“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”为例。 3、引导列出算式：36—23= 4、引导观察所列算式，引出课题：两位数减两位数（板书课题） 二、主动探索，获取新知。 1、引导学生说一说：你准备怎样计算36—23= 2、组织小组合作讨论方法。(巡视，并作个别辅导)如：列竖式、摆小棒，画圆法。 3、汇报，引导动手操作。 （选取简单可操作的算法） 个十 3 6 个 十 - 2 3 师生合作演示，并列竖式。 引导思考：通过刚才的学习，你想对大家说什么？ 三、知识应用。 课件演示 四、小结 一、独立算一算，并将结果排序。 二、你们知道2008年奥运会是在哪里举办的吗？(抢答) 观察课件演示： 1、画面给我们提供了什么信息？ 2、你能根据这些信息提出数学问题吗？（各抒己见，并列算式） 三、探究新知。 1、你准备如何去算？（独立思考） 2、小组合作讨论。（先说一说自己的想法，小组内评价补充。） 3、组内代表汇报方法。（组员补充） 4、与老师合作，选出最简单的方法。 5、通过学习，说一说我们该如何列竖式计算减法？ 6、在列竖式计算过程当中你想提醒大家应该注意些什么呢？ 提前布置作业：问一问家长有关08奥运会的相关知识。 学生各抒己见时，引导鼓励说一句完整的话。 鼓励学生用各种不同的方法 逐步灌输列竖式计算数位对齐的重要性。 *十位上的3个圆表示多少？ 个位上的6个圆表示多少？ 引导学生用自己的话小结用竖式计算的一般方法及注意事项 作 业 设 计 达标题 （全体） 巩固题 （B、C类生） 拓展题 （A类生） 课堂作业 1、用竖式计算。 39-23= 74-34= 99-14= 57-26= 2、二年级有男生29人，女生16人，男生比女生多多少人？二年级一共有多少人？ 学生板演，教师巡改 用竖式计算。 37-20 37-2 45-21 79-24 78-63 39-22 48-36 87-34 78-11 99-28 19-8 47-32 2、在( )里填上“＜”、“＞”、或“=”。 37-20（ ）32 94-64（ ）20 56-24（ ）26 88-72（ ）16 63（ ）68-25 24（ ）85-34 填数。 8 □ □ 4 -□ 5 -2 □ 6 4 2 0 6 □ □ 5 + □ 2 - 5 1 9 □ □ □ 板书设计 不退位减 36—23= 个十 3 6 个 十 - 2 3 教学反思