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我的课改“金点子”
改革一
背景:在多年的教学生涯中,我有个发现,随着学生年龄的增长,班级里就
会出现学生综合能力两极分化的现象。这样不是我们教育的最终目的。我们必须 找出问题的根源和解决的办法。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
我们通常发现:
学生方面
善于学习的学生通常都是擅长倾听的学生。(虚心型学生)
只爱自己说话而不愿意倾听别人说话的人是不可能学得好的。 (自以为是型 学生)
不想听别人说,自己也不想说。我行我素。(自闭性格的学生)
伶牙俐齿的学生发言占据了笨嘴笨舌的学生发言机会。
担心别人超过自己。(自大乂自私型学生)
老师方面
教师不认真倾听每个学生的一言一语。漫不经心或者草率地应对学生的发 言。
老师的讲话方式过于成人化。甚至是粗话或含义不活的言辞。
偏爱学习好的学生。
对策:创设以“听”为中心的教室。互相倾听是互相学习的基础。教师往往想让 每个学生多多发言,但实际上,师生和生生之间仔细地倾听每个人的发言, 远比 让学生多多发言更重要!要创设一个每个学生都能安心发言的教室环境的话, 必该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
须对各种不同的意见十分敏感地倾听, 建立起相互倾听的关系来,否则这一目标 是不能实现的。倾听是让学习成为最重要的行为。 学习是从身心向他人敞开,接 纳异质的未知的东西开始的,是靠“被动的能动性”来实现的行为。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
要形成这种相互倾听的关系,光靠说一句“喂,注意听呀”是不够的。形成
相互倾听的教室的第一步,是教师自身要自始至终的保持专心专意的、 郑重其事 地听取每个学生发言的态度。除此之外,没有别的办法。第二步是教师讲话的方该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
式,即视每个学生的每一句话都如珠玉股的宝贵而给予尊重的态度, 精心选择那
些能给每个学生留下深刻印象的言语来上课的讲话方式。最重要的是在教师和学 生之间建立起教师尊重每个学生的相互关系,在教室里形成一种每个学生都能安 心上课,彼此之间都能相互勉励的学习余围,大家共同进步才是真的进步。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
改革二
我们的快乐课堂模式到目前为止已经基本成型了, 接下来就是要走进创新的
阶段,否则到哪里都是同一个棋板的课,听者就觉得索然无味了。因此,我们的 课堂要实现“白花齐放春满园”,教师要持有自己明确的挑战课题的进行教学研 究。要让教学具有创造性和个性,教师自身必须明确自己的挑战课题。 这样学校 才能成为以创造性教学为中心的、教师之间相互学习共同成长的地方。而学校科 研处的任务是把大家的课题总括起来, 并逐个帮助实施。而学校的各种绩效机制 也要配套实施。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
改革三
面向全体学生,为学生的长足发展定基调,不以眼前书面考试分数论英雄。
注重开发学生的非智力因素。利用每周一个牛的时间,让学生动手操作,在老师 的带领下多走出教室参加课外活动综合实践。由此发现学生特长,开展多种才艺 大比拼,进一步因材施教。鼓励合作性完成的项目。以活动促综合能力的发展。 改革四该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
充分发挥社会有利资源,共同办教育。即“开门办学” 。例如请有特长的家
长到学校给学生上课,学生走出校门参观活动等等。拓宽学生视野,增长才十。 学会做人做事。避免走进读书的“死胡同”。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
改革四
关注后进生的进步。作业的布置要按学生的水平能力分层次进行完成;小组 合作学习时,后进生有优先提问,质疑,对答,发言,展示的机会。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠
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