精选整理教案--草地上的蚱蜢幼儿园.pdfVIP

草地上的蚱蜢 观察实录： 有一段时间， 幼儿园里的蚱蜢特别多， 孩子们刚听过 《小蚱蜢学跳高》 这首儿歌，因此对小蚱蜢特别感兴趣。阳光明媚的一天，我带孩子们 去户外散步。 户外的那片草坪常常是孩子们玩得乐不思蜀的地方， 有 的三五成群看花开叶落， 有的结伴闲聊话 “家常 ”，有的干脆玩捉迷藏 的游戏。一到草地上，孩子们就想快乐的小鸟似的，去找自己的 “根 据地 ”。草坪上一片哗然。忽然班上几个 “淘气 ”紧握拳头飞也似的跑 到我跟前，嚷着说： “李老师，我抓了蚱蜢！ ”、 “我也抓了一只！ ”“李 老师，我告诉你，那边还有许多呢！ ”其他孩子也被他们的兴奋劲给 吸引了过来，把我围了个水泄不通。 阳阳使劲地把手伸到我面前， “李 老师，我捉了很大一只，你瞧瞧！ ”说着就松开了拳头，手中的 “小精 灵 ”正好跳到了我的头上，我 “啊 ”地惊叫起来，孩子们却因我的惊叫 而变得更加兴奋。一时间，我又气又急，为了掩饰刚才的失态，大声 呵斥道： “谁不把蚱蜢扔掉就不用回教室睡觉了！ ”孩子们兴奋的脸顿 时变得茫然不知所措，一个个都愣愣得站着，手中紧攥着心爱的 “小 宠物 ”，谁也不肯扔掉，草坪上一片寂静。看着孩子们一脸的无辜和 委屈，我意识到了自己的冲动，便灵机一动，说： “马上要回教室睡 觉了，我们一起把小蚱蜢放回去，等我们有空，一起再和它们玩！ ” 杰杰和涛涛极不情愿但又无可奈何地应了声： “好吧！ ”可是阳阳还是 紧紧攥着手中的 “小精灵 ”，茫然的看着杰杰和涛涛恋恋不舍地将蚱蜢 放回到草坪，然后再看看我，满眼期待。 看着他那乞求的目光。忽然有一种声音在我耳边响起： “你是在用教 师的 权威‘ ’在强孩子所难！ ”是啊，孩子们对蚱蜢正充满了好奇和兴趣， 而我却在扼杀他们的这种主动而又积极的情感态度。 在平日的活动课 中，我们老是为创造激发孩子主动参与活动的劲头而煞费心思， 但是 对于平时一些活生生的场景却漠然置之。 羞愧之余，我又试着用征求的口气说道： “李老师想了个办法，我们 找个瓶子， 把它们请到我们教室里去休息， 好吗？ ”孩子们一阵雀跃。 回到教室，小张老师已经整理好了床铺，孩子们一看到她，便涌上前 去自豪地说： “张老师，我们把蚱蜢请到我们教室来了！ ”教室里像炸 开了锅一样热闹。我借机对孩子们说： “我们请小蚱蜢到教室来休息 的，需要安静，你们这么吵，它们跑了我可不知道哦。 ”阳阳一听， 连忙煞有架势的说： “我们别出声了，小蚱蜢可不喜欢噪音！ ”说完就 主动闭上了嘴巴。他一向就有感召力，其他孩子也都闭上了嘴巴。教 室里即刻安静了下来。我借机添了一句：