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幼儿教育质量管理初步探索 幼儿教育是每个人最早接受的教育， 而幼儿园又是幼儿教育中最重要 的阶段。在新的形势下， 面对激烈竞争的现实， 园长如何管理幼儿园， 如何带领幼教职工在改革中求生存、 求发展、 求创新？是摆在每个园 长面前的严峻课题。我们的实践与体会是：以质量求生存。我们是从 以下两方面入手探索幼儿园教育质量管理的。 一、提高保教人员的整体素质 幼儿园每一位保教人员的素质， 直接影响和决定着幼儿园的教育质量 与发展水平，影响着幼儿本身的发展。 怎样提高保教人员的整体素质， 我们金塘幼儿园的主要做法和体会是：加强保教人员的职业道德教 育。幼儿园保教人员的职业修养， 职业道德问题是幼儿园管理工作的 首要内容热爱幼教事业，对教育充满热情和兴趣，对幼儿充满爱心， 是教师首要必备的职业行为准则。要让教师树立 “讲理想、比贡献、 献爱心 ”的敬业思想。 有了这种崇高的敬业精神， 才能真正理解孩子， 才能把情感倾注到孩子身上。 才能始终注意用自己的言行去塑造孩子 的心灵。为了把精神落实到具体工作中去， 我们结合国家新颁布的 《幼 儿园工作纲要》中关于职业道德的标准，通过多种形式，在实践工作 中认真落实执行， 并全部落实保教人员岗位责任制， 形成自己的日常 行为准则。同时， 又以多种管理手段，比如及时表扬与肯定每位教职 工的点滴成绩与进步，并与打分考核、评先进、分配等挂钩。再如， 把孩子是否喜欢幼儿园、 老师作为评估的一个方面， 促进良好职业道 德的形成与巩固，从而使幼儿园涌现一批爱孩子、爱工作、肯钻研的 先进典型。中一班有一位刚转来的小朋友，由于环境陌生，加上胆小 不敢大小便，连续几天尿了裤子，老师发现后，总是耐心地帮助他擦 洗干净。这个小朋友回家时带上干净晒好的衣裤对妈妈说： “妈妈， 让我原来幼儿园的小朋友都来新幼儿园吧， 我尿了裤子，老师不骂我， 还说没关系，叫小朋友不要笑我 ”。孩子从老师敬业爱心中得到了温 暖，尽管他们太幼稚，涉世不深但他们知道 “老师像妈妈 ”！ 作为一个现代社会的教师， 要有一种永不满足已有的知识的意识。 素 质往往是个体在强烈的探索欲望驱使下大胆尝试才能获得发展， 现代 幼儿园的管理者对此应有足够的认识。教师是教育活动的主导方面， 而教育活动的组织是实现幼儿园整体目标的主要手段， 是保证幼儿园 生存与发展的基础。 教师的素质尤其是专业素质的优劣， 不仅直接影 响到幼儿身心健康的发展，而且也影响到幼儿园的整体教育管理水 平。为此，我们结合幼儿园的实际情况，采取多种途径，为提高保教 人员的业务素质提供条件。 鼓励全体保教人员大胆探索，举办专业讲座、读书等活动，开阔教职 工的视野，激发求知欲；在教研活动中鼓励教师，尤其是年轻教师对 各种教育模式大胆评论； 鼓励教师在教育活动中探索适合本园、 本班 幼儿的新模式。 我们每学期要求每个教师自制玩教具， 并每次进行展 览，认真地评比，利用生活中最常见的小木棒、塑料瓶、塑料盖，做 出许许多多孩子们并不陌生的形象的实物。这样既丰富了教育内容， 又提高了教师的动手能力和激发了教师的积极性。 重视教职工的继续教育。 我们在任务重的情况下， 积极为教师创造条 件进修、深造