幼儿青年教师素质的培养初探.pdfVIP

幼儿青年教师素质的培养初探 我们正面临着世纪之交， 未来教师应具备什么素质， 如何塑造和培养 是关系到教师队伍建设的一个重要问题，本人就现代幼儿教师的人 格、科学文化知识、 教育教学工作能力及管理能力等方面素质培养做 些论述。 现代幼儿教师必须具备较高的人格素质。 现代幼儿教师的人格素质具体体现在坚定的共产主义的信念和 强烈的爱国之情，有勇于坚持真理和进取精神、改革精神，并同时具 备教育能力、热爱教育、尊重幼儿、严谨治学、精心施教等方面。 1 、以人格的力量去影响孩子， 教育家乌申斯基指出 在教育工作 中，一切都应以教师的人格为依据，因为，教育力量能从人格的活源 泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧 妙，都不都不能代替教育事业，教师的人格作用。 可见教师人格在 教育中的重要作用， 我们要引导教师努力用自己良好的品行去教育孩 子、影响孩子，成为为人师表的 人师 。所谓 人师 就是教育行为， 教怎样做人， 对刚刚走上工作岗位走进社会的青年教师来说， 这既是 一个难题， 又是必须完成的一课， 我们应当通过多种途径和方法促进 他们形成师德，向成为 人师 的目标努力。 2 、强化群体、建立良好的园风。新教师从学校走向社会，走上 岗位，有许多不适应，她们往往以我为中心的意识很强。如有一次我 园组织教师看电影，一位教师既没去看，也没来上班，还用毫不在乎 漫不经心的口吻说道： 以前我们在学校时都是这样的。 针对这种缺 乏角色意识随意散漫的行为， 我们没有劈头劈脑地去批评， 而是对他 进行强化群体意识的教育， 当一个人置身于群体中， 都希望群体喜欢 她、接受她、而不希望群体讨厌她、排斥她，因而自己的言行必须符 合整个群体风气，努力地为集体争取荣誉，创造财富。 在管理中， 注意为青年教师创造一个良好的工作环境、 生活环境 和协调的人际关系。通过各种活动，如： 我是中幼（中国福利会幼 儿园）人 、 孩子在我心中 赛等会，探讨 中幼 精神，营造一个良 好的群体。 我们认为良好的群体风气直接影响着青年教师的行为， 良 好的群体风气能给青年教师成长巨大的推动和鼓舞力量， 使她们经常 处于一种强烈的推动和感染之中，在不知不觉中接受它的教育和同 化。 我们不仅自己要带领青年教师努力去创造这样式一个群体， 而且 要注重帮助青年教师去调节与周围人员的关系。 在群体中建立良好的 形象，树立 我为人人 的思想，学会如何做一个有利于群体的人，为 此我们提出 五必须 即遇事必须冷静，对人必须真诚， 处事必须宽容， 个人必须服从集体， 必须学会心理互换， 尤其是 心里互换 这一点很 重要，许多矛盾、许多碰撞、许多磨擦，如果各自都能站在对方的立 场上以对方的心理去想， 去分析那么 理解万岁 这四个字就有了实实 在在的意义了， 我为人人 也不会成为一名空话。 3 、帮助青年教师树立自信心和独立性。根据有关调查表明，幼 儿园教师的领带性明显高于中小学教师， 分析原因这和幼儿园工作环 境有关。 原因之一， 在日常工作中， 园长存有 三不 思想，即不放心、 不放手、不信任， 往往把幼儿园各项任务压在一些比较成熟的教师身 上；原因之二，是出于青年教师自身心理的一种自我原谅，反正我们 刚进园，反正我最小，不懂是正常的，错了也可原谅，针对以上情况 我们采取了 三多 的工