幼师教案省力的轮子学习.pdfVIP

大班科学活动：省力的轮子 活动目标： 1、 知道使用轮子速度快；能省力。 2、 了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应 用感兴趣。 3、 乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。 活动准备： 教具：推车： 2 只；两箱子物品。 各种形状的积木块以及斜木板 1 块。 学具：各种积木块。 笔和纸。 酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。 活动过程： 1、 创设情境，导入活动。 （1） 教师出示没有轮子的推车，让幼儿拖一拖，感觉一下轻重。 （2） 往推车里装入物品，再让幼儿试一试能不能推动。 教师总结： 因为车子里装了物品所以就变得很沉， 我们没有办法拖动 它。 2、 基本活动，探索轮子的形状和功能。 （1） 教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入 带有轮子的推车里。 讨论：比较两个推车的不同之处。 总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮 子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。 （2） 提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原 形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？ （3） 幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。 3、 提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察 哪种积木滚得快 / 教师总结： 原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远， 所以轮子就 做成圆形的。 4、 了解轮子在生活中的实际应用。 5、 活动延伸，扩展幼儿的思维。 活动反思： 由于本次活动非常贴近幼儿的生活， 所以我选择了这一活动。 但是由 于幼儿本身缺乏一些应有的生活经验。所以，活动中幼儿的想象力、 创造力不够丰富，导致活动中气氛不够浓烈。此外，我在活动中的一 些提问在语言表达方面还有些欠缺，致使幼儿理解有误。因此，在这 一点上还需要我（老师）以后多加的注意，争取用简单、明了的语言 来引导幼儿回答问题。 活动评析 第二次活动案例 科目名称：科学 课题名称：省力的轮子 活动目标： 1、 道使用轮子速度快；能省力。 2、 了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应 用感兴趣。 3、 乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。 活动准备： 教具：推车： 2 只；两箱子物品。 各种形状的积木块以及斜木板 1 块。 学具：各种积木块。 笔和纸。 酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。 活动过程： 1、 设情境，导入活动。 教师出示没有轮子的推车， 并且往推车里装入物品， 让幼儿试一试能 不能推动。让感觉一下轻重。 教师总结： 因为车子里装了物品所以就变得很沉， 我们没有办法拖动 它。 2、 基本活动，探索轮子的形状和功能。 a) 教师出示有轮子的推车， 在把第一个推车里的物品全部装入带有 轮子的推车里。 讨论：比较两个推车的不同之处。 总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮 子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。 b) 提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形 的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？ c) 幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。 3、 提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察 哪种积木滚得快 / 教师总结： 原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远， 所以轮子就 做成圆形的。 4、 了解轮子在生活中的实际应用。 5、 出示各种图片，丰富幼儿的各种经验。 6、 活动延伸，扩展幼儿的思维。 活动反思： 经过上一次的活动我发现在第一环节上有些多余。因此，我把这 一环节删除了。 结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品 是如何的沉重。 同时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足， 在活动的最后环节中又做了一定的修改。