为中华崛起而读书这篇课文主要写了什么.ppt

* 1、《为中华崛起而读书》这篇课文主要写了什么？ 周恩来少年时期读书生活的几个片断。 2、“他的这一回答，是灵机一动随便想出来应付校长的吗？不是。”这一段在文中起到什么作用？ 过渡，切合读者心理的引导作用。 3、“一桩桩事实”指的是哪些事情？是按照什么顺序来写的？ 时间顺序 4、少年周恩来确立了什么样的读书目的？ 为中华崛起而读书。 1914年，在天津南开学校读书时的周恩来 讨论为什么读书的问题 其他同学：为家父、为明礼、为光耀门楣 周恩来：为中华崛起而读书 （渺小） （崇高） 讨论为什么上中学的问题 其他同学：寻找个人出路而读书 周恩来：为国家独立富强而读书 （小） （大） 对比 对比 对比的作用：突出周恩来的伟大抱负、崇高的学习目的。 1、“战场竟是中国的土地，倒在血泊里的竟是中国的人民。” 出乎意料、怒不可遏的思想感情。 2、“惹了麻烦”、“列强”、“奇耻大辱”、“扬长而去”等词语 憎恨旧政权、憎恨帝国主义的思想感情。 3、“一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到‘中华不振’这四个字的沉重分量。” 对“中华不振”的沉重忧虑和对“振兴中华”的高度责任感。 4、“为了中华之崛起。”坐在后排的周恩来庄重地回答。 热爱中华、热爱祖国的思想感情。 远大志向和读书目的之间有什么联系？